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民進黨立委陳培瑜建議將閩南語更名台灣台語
綠委要求 閩南語更名台灣台語
中時新聞網 李侑珊、蔡宗穎、李奇叡／台北報導
2024年7月21日 週日 上午4:10
教育部自2010年 民國99年 起推動閩南語語言能力認證考試，14年來報考人數增加，而配合民進黨立委陳培瑜的建議，教育部近日已預告修正，擬將行之有年的「閩南語語言能力認證考試」更名為「台灣台語語言能力認證考試」，時值草案預告階段，預告期程為60天。
陳培瑜於6月在立法院教育及文化委員會質詢時表示，文化部長李遠、教育部國教署長彭富源均稱輝達（NVIDIA）執行長黃仁勳說的是「台語」，要求教育部應於課綱外書面資料或教育活動，將閩南語正名為台語。
為此，教育部近日預告修正《閩南語語言能力認證考試規費收費標準》第2條，將「閩南語語言能力認證考試」更名為「台灣台語語言能力認證考試」。
依照於18日公布的行政院第135期公報內容，教育部說明，為配合行政院111年8月22日國家語言發展報告核定函示，展現國家語言推動一致性，未來國家語言發展報告或其他文書資料，應參酌國家語言整體發展方案書面用語有關規範，優先使用「台灣原住民族語、台灣客語、台灣台語、馬祖語、台灣手語」規定，爰將《閩南語語言能力認證考試規費收費標準》名稱修正為「台灣台語語言能力認證考試規費收費標準」。
民眾黨立委林國成認為，教育部此舉就是無中生有，從語言製造族群對立。他奉勸民進黨，「只要在台灣講話，就是台語」，教改已經失敗，不要再透過這些意識形態的對立，殘害下一代；並呼籲，政府在擬定政策上，應該多照顧民生經濟，這才是最重要的。民眾黨立委林憶君說，現在俗稱的台語實際上就是閩南話，不必為了去中化搞這種文字遊戲。各族原住民語都比閩南話來得早，難道他們不夠「台」嗎？與閩南人同一時間開始移民的客家人，他們的客家話一點都不「台」嗎？國民黨團書記長洪孟楷則批評，國人最無法接受的就是民進黨政治意識形態治國，尤其在名稱上動手腳卻沒有改變本質，就是一種「自嗨式」的阿Q勝利法。
由於閩南語認證考試報考資格不限國籍和年齡，只要對閩南語有興趣，都可報名參加，考試又在112年起擴大為1年考2次，除了固定8月舉行，每年3月再加辦一場。報考人數方面，根據教育部數據，112年上半年總報名人數為1萬6785人，下半年考試總報名人數增至2萬44人，113年上半年則為1萬8330人報考。
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閩南語正名「台灣台語」？ 李永得：文化部會協調相關部會
2022-11-10 11:11 聯合報／ 記者陳宛茜／台北即時報導
立委王婉諭質疑，台語是最多人使用的語言，卻沒有專責機構推動。記者陳宛茜／翻攝
立院教育文化委員會今天審查文化部及所屬單位預算案。立委王婉諭質詢時表示，為了避免推動國家語言時發生語言名稱不一的困擾，文化部的「國家語言發展報告」中要求，請各機關於未來國家語言發展報告或其他文書資料，應參酌「國家語言整體發展方案」書面用語相關規範，優先使用「台灣原住民族語、台灣客語、台灣台語、馬祖語、台灣手語」。但不論是教育部或文化部的兒童未來館，迄今仍稱「閩南語」而非「台灣台語」。
文化部長李永得說，文化部會全面檢討，一個月內改正；其他部會則會協調，這可能涉及教科書的修改，文化部會協調相關部會。
文化部長李永得表示，這些名稱的確定，是兩個月前才定調。報告中也指出，依行政院8月22日院臺文字第1110025587號函，請各機關於未來國家語言發展報告或其他文書資料，應參酌「國家語言整體發展方案」書面用語之相關規範，優先使用「台灣原住民族語、台灣客語、台灣台語、馬祖語、台灣手語」
王婉諭也質疑，台語是最多人使用的語言，卻沒有專責機構推動？李永得表示，多元文化的意義，是對育弱勢的文化、國家要用更多資源支持。他認為台語若要推動專責機構，如建置語言發展中心，可能會出現更大的困擾。目前初步讓教育部負責學校體制之內的教育，體系外則由文化部負責
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閩南語改「台灣台語」 文化部將協調 恐牽涉教科書修改
2022-11-11 01:14 聯合報／ 記者陳宛茜／台北報導
文化部日前發布「國家語言發展報告」，指政府機關未來相關文書資料，建議優先使用「台灣台語」，未來甚至可能涉及教科書修改，但口語名稱尊重各界使用。本報資料照片
文化部日前發布「國家語言發展報告」，提及行政院要求各機關相關文書資料，應優先使用台灣原住民族語、台灣客語、台灣台語、馬祖語、台灣手語。立委王婉諭昨於立法院教育委員會質詢說，目前不論是教育部或文化部迄今仍稱「閩南語」而非「台灣台語」；文化部長李永得回應，文化部會全面檢討，一個月內改正。
文化部九月發布國家語言發展報告，這是國家語言法一○八年七月施行後，文化部首次依規定提出相關報告。報告指出，台灣台語在世代間的使用率降近六成，台灣客語則降七成，台灣原住民族語和馬祖語更是降了九成，台灣手語亦僅有五成以下的聽語障人士能夠流利使用。
機關文書優先使用 口語則尊重各界自由使用
為使政府機關能順利推動國家語言復振工作，提出「口語名稱」及「書面建議用語」等兩建議名稱。在口語方面，尊重各界自由使用；書面建議用語則並列提出，提供政府機關推動相關政策或業務時參酌使用。例如台灣原住民族語、原住民族語並列；台灣台語、台語、台灣閩南語也並列。
但報告也特別備註，行政院在八月核定報告時發函提出，各機關於未來國家語言發展報告或其他文書資料，應參酌「國家語言整體發展方案」書面用語的相關規範，優先使用「台灣原住民族語、台灣客語、台灣台語、馬祖語、台灣手語」。
王婉諭說，目前不論是教育部或文化部的兒童未來館，仍稱「閩南語」而非「台灣台語」。李永得說，因這些書面名稱的確定，兩個月前才定調，文化部會全面檢討，一個月內改正；至於其他部會將會協調，這可能還涉及教科書修改，文化部會協調相關部會。教育部昨截稿前則尚無回應。
王婉諭也質疑，閩南語（台灣台語）是最多人使用的語言，卻沒有專責機構推動？李永得說，多元文化的意義，是對於弱勢的文化，國家要用更多資源支持。他認為台灣台語若要推動專責機構，如建置台灣台語語言發展中心，可能會出現更大的困擾。
目前初步讓教育部負責學校體制內的台灣台語教育，體制外由文化部負責。
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聯合／語言法：蔡英文正在建造巴別塔
中華民國106年7月29日
2017-07-29 04:03聯合報 聯合報社論
文化部擬訂《國家語言發展法》草案，
基於尊重多元文化和語言平權，
將「國家語言」的定義擴增為
「台灣各固有族群所使用之自然語言」，
甚至「台灣手語」也納入。
草案並規定，各階段國民教育應將國家語言列為基礎或必修課程，
學校教育「得使用各種國家語言」。
如此一來，我國國家語言頓時多達十幾個，
將來學校如何授課，學生如何學習，恐怕都是大問題。
不僅如此，該草案還規定，
國民參與政府機關行政、立法、司法程序時，
得使用其固有之國家語言；
為此，各政府機關必須提供不同「國家語言」的通譯服務。
亦即，若通過此法，原住民立委在立法院質詢，
可以使用其母語為國家語言來質詢；
立法院則必須設置譯員代為傳譯，院長或閣員才能作答。
甚至，原住民使用母語到戶政機關辦理登記，
各鄉鎮公所都須設專人代為傳譯；否則，即可能構成違法歧視。
《語言法》的研訂其實十幾年前即被提起，其思維主要有三股脈絡。
其一，是原住民語言有瀕於消失的危機，應加以保護發展；
其二，基於語言平權的精神，須推動對弱勢語言的重視；
其三，民進黨基於反中的意識形態，
企圖將現行的「國語」貶為「華語」，
以其他語言加以稀釋，
草案中曾有一版本並獨尊台語「福佬」，
以羅馬拼音標注（Ho-lo），其政治意圖不言可喻。
對於原住民族語言，當然應該加以珍視和維護；
就如閩客等來自大陸之閩粵方言，也應不分地域同等尊重。
問題是，《語言法》最後演變成
今天文化部版的《國家語言發展法》草案，
主要目的卻只是在貶抑數十年來流通無礙的國語，
要將它變成十幾、二十種「國家語言」之一。
如此一來，不僅台灣學生要被迫學習各種語言，
社會更要將原本溝通無礙之門關起，
透過第三者來翻譯，這豈非徒增障礙與紛擾？
台灣原住民族共有十六族，他們的語言和文化各不相同。
如果要全部使用原住民族語撰寫公文書，只能以羅馬拼音書寫；
但如此一來，恐怕連部落長老都未必知其意，
遑論不同部族之間難以溝通。
如果把事情推到這般地步，
真有助於增加不同族群間的互相尊重和了解嗎？
何況，立院五月才通過《原住民族語言發展法》，
若能充分落實，
對於解除原民語言流失危機將有很大助益。
遺憾的是，文化部卻在《國家語言發展法》中畫蛇添足，
對國家語言倒置本末。
先不論政府機關從中央到地方有沒有能力提供各類語言通譯人才，
僅就學生學習而言，無論任何族群，恐怕都將不勝負荷。
回顧過去十餘年，我們的國民教育越是強調母語教育，
學生的英語能力就普遍越是下滑。
原因無他，每個學生的學習時間和能量都有其極限，
學校教育如果不能協助他們專注於溝通、競爭所需的語文訓練，
他們的未來競爭力只會下滑。
何況，台灣社會明明已有良好的共同語言，
所需加強的只是自我學習和互相尊重；
但文化部卻假「尊重多元」之名，為社會製造更多人為的分歧，
從而徒增溝通的障礙和成本。
從任何角度看，《國家語言發展法》一旦實施，
結果都是在「扼殺國家的發展」。
蔡政府決策的一大特色是：
目標都設定得極為宏大，執行手段卻顯得虛浮而粗糙；
至於後果，則完全缺乏務實的評估。
一例一休如此，前瞻計畫如此，年改如此，減香變滅香如此；
如今，國家語言發展法亦復如此。
試問，台北捷運的四語廣播要增為多少語言，
才過得了語言法的門檻？
蔡英文別忘了聖經裡「巴別塔」的故事。
上帝為了懲罰人類的傲慢，使人類說不同的語言，
使他們不能溝通，因而無法合作完成通天塔。
推動這部《國家語言法》，結果就是在裂解台灣社會，
讓台灣變弱，讓人們無法合力開創未來。
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用「台語」代稱「閩南語」？ 文化部惹議
中華民國106年7月28日..
2017-07-28 13:15聯合晚報 記者何定照、馮靖惠／台北報導
文化部擬定國家語言發展法草案，舉行多場公聽會，
文化部長鄭麗君公開稱要盡速送法案入立法院，復振台語、支持台語頻道等。
因政府過去多以閩南語稱台語，不少人憂心文化部將用台語名稱取代閩南語，暗示其他族群語言非台灣語言之嫌。
台語語言究竟該如何稱呼，向來未有定論，
民間稱台語、閩南語、台灣閩南語、福佬話、Holo（河洛）語皆有，
政府文書多用閩南語或台灣閩南語。
教育部終身教育司司長黃月麗表示，
目前課綱統一使用閩南語指稱台語，教育部相關文書也都稱閩南語，等國家語言發展法確定統一的語言名稱，教育部將依相關規範。
不少客語族群不能接受用台語稱閩南語，
客家媽媽認為，閩南人自我抬高地位，才會說自己的語言是台語。
客家委員會副主任委員楊長鎮指出，
台灣許多人習慣以台語稱閩南語，雖不見得有惡意，
但聽在其他族群耳裡，可能會產生不同感受，
覺得是暗示其他語言不是台語。
他建議如何稱呼閩南語，還須從長計議。
中研院近史所研究員朱泓源認為，
若要符合中華民國憲法，應使用閩南語而非台語，因為這種語言來自閩南，若只稱台語，無法看出中華民國的脈絡。政府做這種私下小動作，顯示未能全盤掌握國情，少數人自認多數，就想以自己代表多數，這是很沙文的做法。
朱泓源說，他私下會用台語之稱，台語也說得很溜，但民間雖可稱台語，但政府層次不能，否則會公私不分，造成語言論證上的簡化，不要用政治主導一切，把地方語言政治化，也別把台灣的格局與心理狹隘化。若要辦台語電台，他認為，若是政府要出錢，就該也對照憲法，以符合憲法邏輯。
語言學家、中研院院士李壬癸說，
台灣閩南語稱呼太長，台語稱呼短，較實用，他若非正式場合，都會稱台語。
但因台灣的語言稱呼已牽涉政治意識問題，例如若說閩南語是台語，客家人會不開心，
認為閩南人不能仗著人多就這樣，會認為客家話也是台語，他在正式文書、涉及政治問題場合或學術著作，會稱台灣閩南語。
文化部：尊重各族群
【記者何定照／台北報導】
到底要稱台語或台灣閩南語，文化部表示，
這兩者都有人使用，國家語言發展法於草案中無明列，就是尊重各族群使用者慣常使用自由的權利。
文化部將在訂定施行細則、辦法時，廣納各方意見、凝聚共識，並細緻定位稱謂指涉意涵。
台語﹒閩南語﹒文化部﹒國家語言
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民進黨之類獨鍾閩南語(台語),其他中華文化都拋棄
瀕危 ?又不是只有台灣人使用 ?!
中國的閩南語、河洛話 (台語) 注意了 !
民進黨甲你攬牢牢 ! 毋甘放 !! 搶來當台獨語言 ?
這才是諷刺 !
稱 台語 ,不過是方便稱 ,卻要給它正名台語 !
在家講閩南語,在外使用國語或閩南語 ,從來不是問題 ,
但有類人老是喊遺憾 ?!
還不忘製造悲情 , 好引發 杯糞 ? 真是悲哀 !
河洛歌仔戲團 -- 人家說你 侮辱台語 哦 !
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台語瀕危 30年後滅亡？
中華民國106年3月5日
2017-03-05 03:47聯合報 記者陳宛茜、彭宣雅／台北報導
台語是瀕危語言？
文化部昨舉辦「國家語言發展法草案」首場公聽會，
多位與會者指出，廿與卅歲世代的年輕人，會聽、說台語的不到五成，憂心台語「卅年後會滅亡」。他們呼籲成立台語電視台、台語發展委員會、台語教學老師改專職聘任。
國家語言發展法民國72年(一九八三年便由教育部倡議（當時稱為「語文法」），
歷經民國96年(二○○七年文建會擬具「國家語言發展法」、立委管碧玲、黃國書提案、時代力量黨團提案，至今未能成功立法。
中華民國106年7月29日
2017-07-29 04:03聯合報 聯合報社論
文化部擬訂《國家語言發展法》草案，
基於尊重多元文化和語言平權，
將「國家語言」的定義擴增為
「台灣各固有族群所使用之自然語言」，
甚至「台灣手語」也納入。
草案並規定，各階段國民教育應將國家語言列為基礎或必修課程，
學校教育「得使用各種國家語言」。
如此一來，我國國家語言頓時多達十幾個，
將來學校如何授課，學生如何學習，恐怕都是大問題。
不僅如此，該草案還規定，
國民參與政府機關行政、立法、司法程序時，
得使用其固有之國家語言；
為此，各政府機關必須提供不同「國家語言」的通譯服務。
亦即，若通過此法，原住民立委在立法院質詢，
可以使用其母語為國家語言來質詢；
立法院則必須設置譯員代為傳譯，院長或閣員才能作答。
甚至，原住民使用母語到戶政機關辦理登記，
各鄉鎮公所都須設專人代為傳譯；否則，即可能構成違法歧視。
《語言法》的研訂其實十幾年前即被提起，其思維主要有三股脈絡。
其一，是原住民語言有瀕於消失的危機，應加以保護發展；
其二，基於語言平權的精神，須推動對弱勢語言的重視；
其三，民進黨基於反中的意識形態，
企圖將現行的「國語」貶為「華語」，
以其他語言加以稀釋，
草案中曾有一版本並獨尊台語「福佬」，
以羅馬拼音標注（Ho-lo），其政治意圖不言可喻。
對於原住民族語言，當然應該加以珍視和維護；
就如閩客等來自大陸之閩粵方言，也應不分地域同等尊重。
問題是，《語言法》最後演變成
今天文化部版的《國家語言發展法》草案，
主要目的卻只是在貶抑數十年來流通無礙的國語，
要將它變成十幾、二十種「國家語言」之一。
如此一來，不僅台灣學生要被迫學習各種語言，
社會更要將原本溝通無礙之門關起，
透過第三者來翻譯，這豈非徒增障礙與紛擾？
台灣原住民族共有十六族，他們的語言和文化各不相同。
如果要全部使用原住民族語撰寫公文書，只能以羅馬拼音書寫；
但如此一來，恐怕連部落長老都未必知其意，
遑論不同部族之間難以溝通。
如果把事情推到這般地步，
真有助於增加不同族群間的互相尊重和了解嗎？
何況，立院五月才通過《原住民族語言發展法》，
若能充分落實，
對於解除原民語言流失危機將有很大助益。
遺憾的是，文化部卻在《國家語言發展法》中畫蛇添足，
對國家語言倒置本末。
先不論政府機關從中央到地方有沒有能力提供各類語言通譯人才，
僅就學生學習而言，無論任何族群，恐怕都將不勝負荷。
回顧過去十餘年，我們的國民教育越是強調母語教育，
學生的英語能力就普遍越是下滑。
原因無他，每個學生的學習時間和能量都有其極限，
學校教育如果不能協助他們專注於溝通、競爭所需的語文訓練，
他們的未來競爭力只會下滑。
何況，台灣社會明明已有良好的共同語言，
所需加強的只是自我學習和互相尊重；
但文化部卻假「尊重多元」之名，為社會製造更多人為的分歧，
從而徒增溝通的障礙和成本。
從任何角度看，《國家語言發展法》一旦實施，
結果都是在「扼殺國家的發展」。
蔡政府決策的一大特色是：
目標都設定得極為宏大，執行手段卻顯得虛浮而粗糙；
至於後果，則完全缺乏務實的評估。
一例一休如此，前瞻計畫如此，年改如此，減香變滅香如此；
如今，國家語言發展法亦復如此。
試問，台北捷運的四語廣播要增為多少語言，
才過得了語言法的門檻？
蔡英文別忘了聖經裡「巴別塔」的故事。
上帝為了懲罰人類的傲慢，使人類說不同的語言，
使他們不能溝通，因而無法合作完成通天塔。
推動這部《國家語言法》，結果就是在裂解台灣社會，
讓台灣變弱，讓人們無法合力開創未來。
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用「台語」代稱「閩南語」？ 文化部惹議
中華民國106年7月28日..
2017-07-28 13:15聯合晚報 記者何定照、馮靖惠／台北報導
文化部擬定國家語言發展法草案，舉行多場公聽會，
文化部長鄭麗君公開稱要盡速送法案入立法院，復振台語、支持台語頻道等。
因政府過去多以閩南語稱台語，不少人憂心文化部將用台語名稱取代閩南語，暗示其他族群語言非台灣語言之嫌。
台語語言究竟該如何稱呼，向來未有定論，
民間稱台語、閩南語、台灣閩南語、福佬話、Holo（河洛）語皆有，
政府文書多用閩南語或台灣閩南語。
教育部終身教育司司長黃月麗表示，
目前課綱統一使用閩南語指稱台語，教育部相關文書也都稱閩南語，等國家語言發展法確定統一的語言名稱，教育部將依相關規範。
不少客語族群不能接受用台語稱閩南語，
客家媽媽認為，閩南人自我抬高地位，才會說自己的語言是台語。
客家委員會副主任委員楊長鎮指出，
台灣許多人習慣以台語稱閩南語，雖不見得有惡意，
但聽在其他族群耳裡，可能會產生不同感受，
覺得是暗示其他語言不是台語。
他建議如何稱呼閩南語，還須從長計議。
中研院近史所研究員朱泓源認為，
若要符合中華民國憲法，應使用閩南語而非台語，因為這種語言來自閩南，若只稱台語，無法看出中華民國的脈絡。政府做這種私下小動作，顯示未能全盤掌握國情，少數人自認多數，就想以自己代表多數，這是很沙文的做法。
朱泓源說，他私下會用台語之稱，台語也說得很溜，但民間雖可稱台語，但政府層次不能，否則會公私不分，造成語言論證上的簡化，不要用政治主導一切，把地方語言政治化，也別把台灣的格局與心理狹隘化。若要辦台語電台，他認為，若是政府要出錢，就該也對照憲法，以符合憲法邏輯。
語言學家、中研院院士李壬癸說，
台灣閩南語稱呼太長，台語稱呼短，較實用，他若非正式場合，都會稱台語。
但因台灣的語言稱呼已牽涉政治意識問題，例如若說閩南語是台語，客家人會不開心，
認為閩南人不能仗著人多就這樣，會認為客家話也是台語，他在正式文書、涉及政治問題場合或學術著作，會稱台灣閩南語。
文化部：尊重各族群
【記者何定照／台北報導】
到底要稱台語或台灣閩南語，文化部表示，
這兩者都有人使用，國家語言發展法於草案中無明列，就是尊重各族群使用者慣常使用自由的權利。
文化部將在訂定施行細則、辦法時，廣納各方意見、凝聚共識，並細緻定位稱謂指涉意涵。
台語﹒閩南語﹒文化部﹒國家語言
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民進黨之類獨鍾閩南語(台語),其他中華文化都拋棄
瀕危 ?又不是只有台灣人使用 ?!
中國的閩南語、河洛話 (台語) 注意了 !
民進黨甲你攬牢牢 ! 毋甘放 !! 搶來當台獨語言 ?
這才是諷刺 !
稱 台語 ,不過是方便稱 ,卻要給它正名台語 !
在家講閩南語,在外使用國語或閩南語 ,從來不是問題 ,
但有類人老是喊遺憾 ?!
還不忘製造悲情 , 好引發 杯糞 ? 真是悲哀 !
河洛歌仔戲團 -- 人家說你 侮辱台語 哦 !
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台語瀕危 30年後滅亡？
中華民國106年3月5日
2017-03-05 03:47聯合報 記者陳宛茜、彭宣雅／台北報導
台語是瀕危語言？
文化部昨舉辦「國家語言發展法草案」首場公聽會，
多位與會者指出，廿與卅歲世代的年輕人，會聽、說台語的不到五成，憂心台語「卅年後會滅亡」。他們呼籲成立台語電視台、台語發展委員會、台語教學老師改專職聘任。
國家語言發展法民國72年(一九八三年便由教育部倡議（當時稱為「語文法」），
歷經民國96年(二○○七年文建會擬具「國家語言發展法」、立委管碧玲、黃國書提案、時代力量黨團提案，至今未能成功立法。
今年捲土重來，草案預計六月送入立法院，全國先舉行六場公聽會。
文化部次長丁曉菁指出，台灣是擁有豐富語言的國家，卻因歷史問題造成本土語言世代斷層。
她小時候最大的遺憾，便是無法用阿公阿嬤最熟悉的台語溝通，這是國家語言政策所造成。
倡設台語委員會、台語電視台
南社社長張復聚表示，要推廣台語，一定要爭取成立台語委員會，
同時要有台語電視台，文化部可從公共電視撥出頻道。
「別以為現在很多人說台語」，他表示，如今的卅歲世代彼此不用台語溝通，他們的孩子也不會說台語，「再過廿、卅年，台語就不見了。」
他諷刺，台灣可以成立「台灣語言紀念館」，為台語「辦理後事、保存遺體。」
台語歌曲「舊情綿綿」作詞者葉俊麟之女葉賽鶯也出席公聽會。
身為退休法官的她指出，閩南語、Holo語有貶抑、輕視之意，不可入法，應使用約定俗成的「台語」。
但佛光大學教授黃東秋認為，民眾應開闊心胸，「在台灣使用的語言都叫台語」。
葉賽鶯認為，政府應成立「國家語言發展委員會」，以部會高度進行跨部會溝通，
而不是將此法交由文化部轄下的某一司或科處理。
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●課堂教母語 回家不會講有何用？
「任何一種語言，只在課堂教，回家不會講，有什麼用？」
台灣母語聯盟秘書長林佳怡一語道破問題關鍵。
她指出，20、30歲世代的父母不講台語，孩子除非跟祖父母對話，根本沒有學台語的環境。
為什麼年輕人不講台語？
20多歲的陳詩涵說，她們成長的環境中，台語被貶為「搞笑的梗」、「聳」。
小時候母親告訴她，擔心教她台語「出去會被人欺負」。
●路人異樣眼光 講台語變「弱勢」
國小老師張嘉珍說，孩子兩歲時，她想為孩子打造「全台語環境」，
全家10個月內只講台語。但沒想到一出門便破功，
她在戶外跟孩子講台語，竟然被路人投以異樣眼光，「感覺像外國人」。
她形容自己這一代說台語是「弱勢」，下一代說台語則成為「弱勢中的弱勢」。
新北市台語教學支援老師杜仁杰表示，
15年前，一半學生聽得懂台語、板橋地區甚至可到8成，如今剩不到5成。
他主張，國小的母語教學時數不能少於英語。
另一位台語教學支援老師林秋絨則說，台語教學應延伸到國、高中，列為必修科目。
林佳怡則建議，教育部除了增加台語教學時數，也應創造聽講台語的環境，
比方讓數學老師用台語教學，鼓勵社區、家庭打造台語語言環境。
文化部次長丁曉菁指出，台灣是擁有豐富語言的國家，卻因歷史問題造成本土語言世代斷層。
她小時候最大的遺憾，便是無法用阿公阿嬤最熟悉的台語溝通，這是國家語言政策所造成。
倡設台語委員會、台語電視台
南社社長張復聚表示，要推廣台語，一定要爭取成立台語委員會，
同時要有台語電視台，文化部可從公共電視撥出頻道。
「別以為現在很多人說台語」，他表示，如今的卅歲世代彼此不用台語溝通，他們的孩子也不會說台語，「再過廿、卅年，台語就不見了。」
他諷刺，台灣可以成立「台灣語言紀念館」，為台語「辦理後事、保存遺體。」
台語歌曲「舊情綿綿」作詞者葉俊麟之女葉賽鶯也出席公聽會。
身為退休法官的她指出，閩南語、Holo語有貶抑、輕視之意，不可入法，應使用約定俗成的「台語」。
但佛光大學教授黃東秋認為，民眾應開闊心胸，「在台灣使用的語言都叫台語」。
葉賽鶯認為，政府應成立「國家語言發展委員會」，以部會高度進行跨部會溝通，
而不是將此法交由文化部轄下的某一司或科處理。
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●課堂教母語 回家不會講有何用？
「任何一種語言，只在課堂教，回家不會講，有什麼用？」
台灣母語聯盟秘書長林佳怡一語道破問題關鍵。
她指出，20、30歲世代的父母不講台語，孩子除非跟祖父母對話，根本沒有學台語的環境。
為什麼年輕人不講台語？
20多歲的陳詩涵說，她們成長的環境中，台語被貶為「搞笑的梗」、「聳」。
小時候母親告訴她，擔心教她台語「出去會被人欺負」。
●路人異樣眼光 講台語變「弱勢」
國小老師張嘉珍說，孩子兩歲時，她想為孩子打造「全台語環境」，
全家10個月內只講台語。但沒想到一出門便破功，
她在戶外跟孩子講台語，竟然被路人投以異樣眼光，「感覺像外國人」。
她形容自己這一代說台語是「弱勢」，下一代說台語則成為「弱勢中的弱勢」。
新北市台語教學支援老師杜仁杰表示，
15年前，一半學生聽得懂台語、板橋地區甚至可到8成，如今剩不到5成。
他主張，國小的母語教學時數不能少於英語。
另一位台語教學支援老師林秋絨則說，台語教學應延伸到國、高中，列為必修科目。
林佳怡則建議，教育部除了增加台語教學時數，也應創造聽講台語的環境，
比方讓數學老師用台語教學，鼓勵社區、家庭打造台語語言環境。
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