日本呵呵開懷大笑 : 忠心 的李登輝與民進黨 !
看看這些高中生寫 :中華民國滾回中國
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當 漢奸 不叫 漢奸 時, 還有甚麼不能發生的?!
李登輝都說 釣魚台是日本的 囉,
民進黨還會做它想 ?
只會 呆呆的 反中 反馬 !
這些人喃喃自語 ,
邊講邊想: 講不下去了!..我到底在 不 甚麼?...
當各國要打死 中華民國 ,只願稱你 台灣 時,
就當真死給他看 !?
中華民國本來 就 簡稱中國!
何必跟著各國 叫 中國共產黨 =中國!
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下架小英，撥亂反正歷史課綱
04:10 2019/08/12 中國時報 主筆室
中華民國108年8月12日
8月新學期開始，新課綱從南一版到龍騰版的高中歷史教材，.陸續出現所謂的「台灣主權未定論」，令人驚心，更教人痛心。
此舉不僅違逆學界主流意見，
罔顧《開羅宣言》等4份歷史文件的法理事實，
更顯露民進黨政府企圖扭曲國家認同，想獨而不敢獨，
卻又透過歷史課本進行變相政治洗腦的「陽謀」。
「台灣主權未定論」在學界與政界早就不是一個新鮮的話題，在標舉民主多元、尊重言論自由的台灣，當然更不是一個不能議論的禁忌。問題在於，這個學術上可以探討研究，甚至在政治上也能操作激盪的議題或話題，並不適宜、更不應該成為國民基本教育的「國史」教材，政府更不能以「學術自由」為由，讓相異且對立的觀點「多元並陳」，製造混亂矛盾的國家認同！
「台灣主權歸屬中華民國」，
這一歷史事實的法理論證其實已經非常充分，
從1943年11月的《開羅宣言》
、1945年7月的《波茨坦宣言》，
到1945年8月日本天皇宣布投降的《降伏文書》
、1951年的《舊金山合約》
、1952年的《中日和約》，
都有清楚合理的事實邏輯，資料也相當詳實充分，一查便知。
雖然上述教科書引用了某些對有關宣言有效性的質疑，
或者由英、美等國在二戰後宣稱
「台灣地位未定」來為其論述護航，
但這些若不是尚缺乏更有力的法理論證，
就是源自於西方國家面對當時中國分裂，
基於自身戰略利益考量下的主張，
如此國際強權政治的說法邏輯，
又怎能作為爾後台灣地位的主要法理根據？
更不容混淆且必須釐清的盲點是，歷史教育不完全等於「歷史研究」。國家的歷史教育基礎在於中小學，先賢有云「欲亡其國必先滅其史」，國史教育的奠基攸關國家存亡命脈。
國史教育下的學生當然可有多元開放的思辨討論，
但正確的歷史認知與國家認同是最重要的，
正大光明的國史教育主張「台灣屬於中華民國」是天經地義的，
否則必將國不成國，政府的法理正當性也會蕩然無存！
對於國史的學術研究，包括各種異議、挖掘、判讀、分析等層面，則是讓大學生、學者做進一步的探討與思辨，讓歷史的資料與觀點更充實。事實上，像「台灣地位未定論」在台灣的中小學本來就能看得到、也可以自由討論，不會遭到任何的禁止，差別只在此一論點不應成為中學教科書裡的主張。
前述教科書是把「台灣地位未定論」設為標題，
《開羅》等兩宣言放在註解，且認為其不具效力，
兩者份量根本不成比例，立場已不言可喻。
當被問到幾個重要歷史文件為何表述如此之少，
出版社竟說這是要「讓學生自己去查，
然後形成自己的歷史認同」，
這無異是政府主導課綱方向，把責任推給課綱撰寫者，
課綱撰寫者再推給出版社，如此裝糊塗踢皮球，
擺弄的卻是青春學子們的國家認同，簡直荒謬至極！
蔡英文總統擔任民進黨在野主席時，曾公開提出中華民國統治台灣已是「流亡政府」的論點，如今，她已成為其口中「流亡政府」的元首，現在又以「中華民國台灣」此一不合憲的國號稱呼「這個國家」，再加上她的政府又把「台灣地位未定論」列入國民教育的歷史課本…，到底其中要與不要、定與不定的因果邏輯何在？還真是怎一個「亂」字了得！
如今為了力拚2020的總統連任，
蔡英文又開始祭出「捍衛中華民國」的法號，
但她最新發明的國號「中華民國台灣」，卻已經被她治下教育部主導的歷史課本，把中華民國與台灣活生生的切割分屍了。
民進黨執政下的外交部網站，仍以「台灣的國際法地位」說帖，
向國際主張「台灣早已經過國際法理程序而為中華民國所有」；
如此有時流亡、有時捍衛、有時未定的「這個國家」，
讓中小學生歷史觀錯亂。
馬英九當年瞻前顧後沒有將錯誤的歷史課綱修改回來，
致使國民黨重返執政的意義大失價值，
2020的總統大選必須痛定思痛、戒慎恐懼，為台灣年輕學子正確的國史教育、為中華民族的恢宏史觀奮力贏得勝利，積極導回正軌！
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新課綱之災 才正要開始
中華民國108年8月17日
04:10 2019/08/17 中國時報 簡立欣
開學在即，
甫出爐的高中公民與社會領域新課綱課本卻多處引起討論。
例如昨天被立委點名南一版高中公民與社會教科書中
大量出現民進黨政治人物照片，替執政黨擦脂抹粉，
以及之前被質疑的性別平等教育、反核教育等，
與去年公投結果相矛盾；
還有歷史課本中《台灣史》談「現代台灣國際關係」
、公民課綱中「國家與政府」章節談
「我國主權的憲法界定及其爭議」，都涉及了國家定位論點，
而這還只是各科課本第一冊，
爭議更大的第二冊還如火如荼地編撰中；
可以說，「新課綱之災」才正要開始。
日前南一版和龍騰版高一歷史新課本提「台灣地位未定論」，引起爭議；剛好高中公民課綱「國家與政府」這一項也提到：
「我國主權在憲法上如何界定？有何爭議？」
但細看這個提問卻預設了結論，
也就是「我國主權是有爭議的」。
由於國史館檔案解密，有史料顯示
當年蔣中正不認為自己是實質統治而是暫時託管台灣，
部分史學家「撿到槍」把它變成顯學；
問題是，蔣中正講話前後不一，教科書若要引述學者說法，
是否能負責任地把「所有」相關原件清楚交代？
再者，一個還沒有清楚討論的議題就放在課本上，
會不會造成不公平？
更本質的問題是，教科書是國家審定，
教科書中的國家定位就相當於官方聲明，
哪有讓所謂「自由派」多元並陳的「中立」空間？
去年11月24日公投綁大選，包括核電、空汙、性別平等教育、同志婚姻等公投結果，全部打臉民進黨現行政策，表示這是主流民意；如今公民課本出爐，是否也納入去年公投結果，呈現主流聲音？
或者只是重複民進黨的政令宣傳？都值得檢視。
一言以蔽之，政府不體察民意，
還用教科書「置入性行銷」政策，多行不義必定也只能自斃。
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聯合／文言無罪，中國其罪
中華民國106年10月31日.
2017-09-14 03:12聯合報 聯合報黑白集
喧騰許久，高中國文課綱文白之爭終於決定
回到國教院研修小組所提之比率。
未料，本土派人士隨即企圖翻案，
以課綱研修小組當天並未提案為由，要求推翻決議重新表決。
如此無止盡地吵下去，人們大概連什麼是教育都忘了吧！
只要意識形態還在作祟，台灣許多爭議就永遠無解。
這次爭議，是一名大學生課審委員批評唐宋八大家是「造神」，
從而揭開了連串攻防的序幕。
其後，有自稱台灣作家的百餘人發起連署，
更有高中生政治性社團加入戰局，好不熱鬧。
主張降文言文比率者的論點，主要有三：
一是文言文內容傳達的價值觀，已不合時宜；
二是文言文的實用價值低，「學了也用不上」；
其三是許多國文教師填鴨式教學，只讓學生背誦，文言文徒增負擔。
相關論點的駁火，已毋須贅述。
但用更簡單的方式來檢視，更能一目了然。
別說國文，從國小到高中的課程，哪科不符合這三項質疑？
因為代數、三角函數用不上，所以學生只學加減乘除即可？
因為只叫學生背公式，所以物理、化學都該放棄？
但顯然不是如此。
那麼，何以獨獨國文成為特定意識形態的標靶？
只要翻開「連署」名單，大致就可以窺知八九。
與其說針對「文言文」而來，不如說是針對作者的「中國血統」吧！
所謂「匹夫無罪，懷璧其罪」，文言文今天也陷入了這個地步。
本土派廿三日要翻案，屆時，就看教育部和專家挺不挺得住了。
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降低文言文比例以便與世界接軌？
中華民國106年9月7日
https://yesmedia.com.tw/2017/09/07/%E9%99%8D%E4%BD%8E%E6%96%87%E8%A8%80%E6%96%87%E6%AF%94%E4%BE%8B%E4%BB%A5%E4%BE%BF%E8%88%87%E4%B8%96%E7%95%8C%E6%8E%A5%E8%BB%8C%EF%BC%9F/
文／張大春
就在我試著釐清最近由於高中國文課綱
「文言文和白話文比例修正案」所引起的一些爭議的同時，
忽見報載：有135位作家參與了由《文學台灣》雜誌社發起的聲明連署，新聞資料顯示：這135位作家都支持
「調降文言文比率、強化台灣新文學教材，要求大幅調整課綱，
強化台灣文學教材，與世界接軌。」
這份聲明的標題是：
〈支持調降文言文比例，強化台灣新文學教材
——對本國語文教育改革的主張〉。既然連署屬實，
我的這一點意見也就要和這135人一起說說，
儘管其中有長輩、有朋輩、有後輩，
我也只能一體視之，顧不得個人禮貌有別了。
首先我要提醒：連署之事大矣。參與掛名之人，
不能說我沒有看清楚聲明全文、或者只同意聲明之一部分，
便繳納了名銜，匆忙授首，以致貽人以譏，卻還想分辯：
智者千慮，尚有一隅之不及。
至於135人所共同舉戴的這篇聲明本文究竟有甚麼值得注意的地方呢？
在我看來，正是人人可以忽略而作家不可以罔顧的關節。
作家不自作主張而跟著人主張，這本是常見的事，無可厚非；
作家跟著一本雜誌作主張，
認為文言文就是「國民文化養成的枷鎖，阻礙國民心靈的開展」
也算得是一種受到憲法言論自由保障的議論，不必誅責過甚。
但是，作家以文字為謀生工具，不可不善其事而利其器，
在讀到這樣一段文字：
「一波又一波的國文課綱修訂，陷於文言、白話比例調整的糾葛，
缺少新視野，舊有黨國體制遺留的弊病實為病灶之源。」的時候，
能不有大疑與大惑乎？
道理很明白淺易：聲明說的是「文白糾葛」，
也就是文言文、白話文比例的爭議，爭議必有兩端，而非一家一言所致；既非一家一言，豈能謂兩造皆為「舊有黨國體制遺留的弊病」呢？
若謂主張文言文比例宜高者為舊有黨國之弊病，
則主張白話文比例宜高者豈能納入舊有黨國之病哉？反之亦然。
延伸閱讀：刪減文言文後 你還能懂周杰倫嗎？
而謂舊有黨國體制之弊病為一「病灶」（文白爭執）之源，
那麼，究竟孰為病源？又孰為病灶哉？
這是思路不通、見解不明所導致的文章不好，
135位作家卻忙著簽名背書，何其急躁了呢？
最能顯示作家弄辭藻、逞手段的，則是使用比擬性的修飾語，
灌入敘事論理的筆墨之中。比方說：
「台灣文學學會要求大幅調整課綱，強化台灣文學教材，與世界接軌。」再比方說：「（本國語文教育）能夠引領青少年在國民養成過程中，
與台灣這塊土地繫連，與台灣文學作品一起呼吸，
進而經由世界文學的觀照，認識世界。」
試問：在高中國語文課堂上強化台灣文學教材，該如何「與世界接軌」？與世界接軌，不是透過外譯把國人作品介紹給外人嗎？
不是透過中譯把外人的作品介紹給國人嗎？
降低文言文教材比例，又如何「聯繫土地」和「呼吸」？
至於說：
「偏執於文言文教材，
乃是守舊主義的依賴，
更是在台灣的殖民意識
、不合時宜的中國結再現。
邁向民主化、追求國家重建的台灣，
應該早日拋棄這種枷鎖和桎梏」
試問：「學而時習之」、「床前明月光」、「梅子黃時雨」
、「夕陽西下，斷腸人在天涯」這些語文內容，
究竟如何守舊了人民思想？
枷鎖了國家重建？
又如何桎梏了民主發展？
連署聲明的135人，不會連這幾句都沒有聽過、沒有朗朗上口地學習過，你們似乎並未失去和土地的聯繫，並未停止呼吸，
也並未喪失奮起爭執的能力和勇氣啊？
延伸閱讀：不讓台灣人讀經典古文的理由
你們只是在一篇
不怎麼通順卻又充滿了教條綱領的聲明文字底下
簽了一個你們的名字，
指稱那些珍視文言文教養的人偏執、守舊、不合時宜
──「不合時宜」這個詞語出自《漢書‧哀帝紀》，
後來被蘇東坡的小妾拿來形容蘇學士的大肚皮，
之後，又出現在《紅樓夢》第六十三回，
堪稱文白兼具的性質──在號稱民主的社會裡，爭議不是好事嗎？
爭議不就是來自拿得出實證之據、向不同的意見、不同的觀點
、不同的教養理想求取思想上更負責任的推拓與開展嗎？
如果連這一點基本的認識都沒有，你們接上了世界之軌，
要拿出甚麼樣的作品來面對世界呢？
凡走過的，必留下痕跡，
135位作家簽過的東西也算是留下了歷史的腳印。
不過，知識和見解還是可以因融通交流而增進的。
眼前你們這樣著急，心情我也能體會，
不過請多想一步：當你們的作品以
「彼可取而代也」、「大丈夫當如是也」的姿態
進入了中學生的語文課本，實則正是經由考試荼毒學子的利器，
我也只能恭喜你們被更多人記得了一點點。
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台灣文學學會發聯合聲明 籲降文言文比例
中華民國106年9月6日
（中央社記者江佩凌台北6日電）
近日高中國文課綱文言文與白話比例引發各界討論，
逾百名作家今天透過台灣文學學會發表聯合聲明，
呼籲大幅調整課綱，適當下修文言文教材比例，強化台灣文學教材。
台灣文學學會今天發出
「支持調降文言文比例，強化台灣新文學教材
——台灣作家對本國語文教育改革的主張」聲明稿，
發起單位為《文學台灣》雜誌社，
共同發起人則包括鍾肇政、吳晟、陳芳明、廖玉蕙
等超過百名台灣作家。
近日因教育部課審會審查12年國教國語文課綱，
關於高中國文文言文比例與推薦選文部份引發各界討論與關注。
聲明指出，台灣文學學會已提出大幅調整課綱的呼籲，
考量學生學習需要和教師課程安排自主性，
適當下修文言文教材比例，強化台灣文學教材，提振學生語文閱讀興趣，並提到，「此為本國語文教育改革的關鍵，
有助於國民文化人格養成，對書寫與閱讀之提升，更有助益。」
台灣文學學會在聲明中說，
「本國語文教育，長久以來偏重文言文，
形成國民文化養成的枷鎖，
阻礙國民心靈的開展。一波又一波的國文課綱修訂，
陷於文言、白話比例調整的糾葛，缺少新視野，
舊有黨國體制遺留的弊病實為病灶之源。」
台灣文學學會指出，
「中華文化作為台灣文化的元素之一，從文言到白話，
既是歷史，也是現實，我們並不否定」；
中國五四運動的新文化思維、
台灣從日治時期到戰後以來的新文化運動，
以及當前國內各族群語文的復振運動，
也都是形成語文內涵的重要元素，不宜偏執。
台灣文學學會表示，
「我們支持並呼應此一關係到本國語文教育改革的主張。
我們強烈希望，本國語文教育能夠引領青少年在國民養成過程中，
與台灣這塊土地繫連，與台灣文學作品一起呼吸，
進而經由世界文學的觀照，認識世界。」
最後台灣文學學會提出3項訴求，包含：
一、支持調降教科書文言文比例，活化語文的書寫與閱讀；
二、強化台灣文學作品在語文教科書的份量，
讓本國國民文化人格的養成與台灣同步，
讓本國國民心靈與台灣這塊土地相連；
三、配合台灣的國家重建，語文教育應強化台語
、客語和原住民族語的語文素材，並與世界接軌。
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台灣文學學會成立 向陽擔任理事長
新頭殼newtalk | 林朝億 台北報導
發布 2016.10.31 | 11:51
由國內各大學台文系所師生組成，歷經半年時間籌備的台灣文學學會，
30日下午在國立台北教育大學藝術館舉行成立大會，通過章程，
並順利選出國北教大台文所教授林淇瀁（筆名向陽）為理事長
、台灣大學台文所所長黃美娥為副理事長
、清華大學柳書琴教授為常務監事。
成立大會由成功大學台文系系主任、籌備委員會主任委員鍾秀梅教授主持，先行報告學會籌備經過。鍾秀梅指出，該會以推廣台灣文學之教學、研究、創作、翻譯與應用，以及促進國內外合作、交流為主旨，
已於今年5月3日奉內政部台函准設立。
經過6月18日由陳萬益教授主持的發起人會議、由黃美娥教授主持的第一次籌備會通過，展開籌備，並於6月20日公開徵求會員；
10月14日由鍾秀梅教授主持第二次籌備會後，
移由北教大台文所翁聖峰教授籌辦成立大會等過程。
接著由四位台文界大老
陳萬益、鄭邦鎮、莊萬壽與趙天儀教授以貴賓身分致詞，
四人回憶他們為台灣文學開疆闢土的過往與奮鬥，
勉勵經過三次努力方才順利組成的學會接棒前進，
為台灣文學的教學、研究、推廣發揮更大力量、更多貢獻。
大會首先通過學會章程、年度經費收支報告與年度工作計畫。
接著投票選出林淇瀁、黃美娥、李癸雲、鍾秀梅、林芳玫
、林巾力、江寶釵、蔡造珉、陳惠齡、張靜茹、黃惠禎等11人為理事；
柳書琴、翁聖峯、蘇碩斌等3人為監事後，順利圓滿閉幕。
大會閉幕後，緊接著第一次理監事聯席會議的召開，
先由籌備委員會主任委員鍾秀梅擔任主席，
經出席理事8人互推，
選出林淇瀁、黃美娥、李癸雲擔任第一屆常務理事；
再由出席理事就3位常務理事選出林淇瀁為第一屆理事長
、黃美娥為副理事長；監事3人則互推柳書琴為常務監事。
第一次理監事聯席會接著由第一任理事長主持，
除確認年度工作外，理監事並相互交換意見，
責成理事長就年度工作進行規劃，提下次理事會討論。
台灣文學學會的成立，
歷經早年鄭邦鎮、莊萬壽、陳萬益三位教授的接棒推動，
先後籌組，終於今日大功告成。
理事長林淇瀁於當選後在臉書撰文，
呼籲社會各界支持台灣文學學會的發展，並多予護持。
他說，「剛誕生的台灣文學學會猶如一株幼苗，
需要陽光、空氣和雨水，讓她長成大樹，
深植於我們的土地，蔚蔭我們的下一代。」
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課審會學生：古文太多磨光學習意志
中華民國106年08月21日
2017-08-21 08:23聯合報 記者吳佩旻、馮靖惠／台北報導
課審大會日前經網路票選，選出十篇推薦古文，引發外界爭議。
教育部課程審議委員會審議大會學生代表蕭竹均說，
過去古文比率過重，許多學生早已被消磨光意志，
依目前共識比率若為三成，換算等同廿二篇，
除了十篇推薦選文外，教師還保有十二篇的彈性空間。
蕭竹均說，教育是國家大計，應由多方意見碰撞，
質疑為何國教院做選文調查，只有找五百多位國文教師，
「非常不恰當」，國文老師雖然會教國文，
但不一定知道學生想要什麼、不知道社會需求是什麼。
他表示，課審會各分組做出的決議，對大會來說僅是「建議」，
最後課綱要怎麼修改、決定，權責在大會身上，
且文言文比率下降，他認為符合學生的需求，
未來「中華文化基本教材」被列為必修兩學分，已有保障篇數。
課審大會普高中分組委員、靜宜大學學生林致宇認為，
過去太多歌頌唐宋古文八大家，都只是在「造神」，
文章傳遞的思想並非現代社會所需要，
更有可能傳遞封建、保守、古板的思想，
不能只是因為「有名」或「主流」，就要選擇他們的文章，
重點是如何培養學生對於文章的分析、素養、思想。
網路票選十篇古文資料來源/教育部 製表/吳佩旻
台灣日據時期50年--民前16年~民國34年（1895年－1945年）
（一）七星墩山蹈雪記(日據灣生)中村忠誠,號櫻溪（約1852年~1921年）
王幼華 --中村忠誠臺灣漢文作品論析 - 國立臺灣圖書館
https://www.th.gov.tw/new_index/pages/e/e_18_download.php?COLLECNUM=401061216
中村忠誠，字伯實，號櫻溪，1852年生於江戶（今東京都），卒
於1921年。根據廖師振富的研究：1899年4月 7日，他接受台灣總督府
國語學校教授派令，在台任職八年多之後
作者在浸淫山水美感之餘，仍難以擺脫殖民宗主國的優越感，竟
形容土番（今平埔族、高山族），如水鹿奔跑的山野，是山林裡精怪，
及暗影中小人聚集之所，一旦歸順皇軍，接受同化，則我輩可以悠哉渡
日，及時行樂，忘了身在孤絕的海島上，這是誰的功勞？觀察中村以台
灣總督府國語學校教師身份，詩文中渴想融入台灣這塊土地，如此稍具
「在地情懷」的日本文人，尚且不能放下殖民母國的身段；
（二）大甲婦(清)阮蔡文
（三）赤崁筆談：海船 (清)黃叔璥-首任巡台御史（1682－1758）
（四）送王君入監獄序 (日據) 蔣渭水
（五）番社過年歌 (清)彰化詩人陳肇興（1831-1866）-平埔族過年
（六）桃花源記
（七）赤壁賦
（八）鴻門宴
（九）岳陽樓記
（十）望玉山記(98課綱曾出現)
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高中必讀古文教育部：網友票選的10篇未必入列
中華民國106年08月20日
2017年08月20日19:32 中國時報記者／林志成
12年國教課綱普通高中小組最近在網路票選10篇高中生必讀的文言文，
許多文章爭議性大，引發軒然大波。
教育部今天召開課程審議會，但未討論的文言文比例調整問題，
國教署長邱乾國說，那10篇網友選出來的文言文，
未必會成為高中生必讀古文。
12年國教課綱普通高中小組昨天在課審大會中提出，
高中國文科文言文比例由原先的45％至55％降到30％、
必讀古文由20篇降為10或15篇。
此外，普通高中小組8月4日至14日在網路上發起票選，
選出10篇高中生必讀文言文，引發爭議。
網友選出的10篇文章，其中6篇是新增、與台灣相關的文言文，
包括清代文人阮蔡文的〈大甲婦〉，描寫台灣平埔族的家庭勞務狀況，
但卻有「土番蠹爾本無知」，被質疑是歧視原住民；
另外像台灣日治時期文人蔣渭水的〈送王君入監獄序〉，
文中諷刺「俗夫」為巴結權貴「嫖來又嫖去，肉林而酒池」，
被認為不適合成為高中生教材。
教育部課審會今天開了一整天，
不過只討論到國文課程的基本理念及目標，
未觸及國文科文言文比例調整的問題，將在27日繼續開會討論。
邱乾國說，國家教育研究院國文領綱研修小組
當初提出的高中國文科文言文比例是45％至55％，
如果之後的課審會決定維持，
那普通高中小組提出的降低文言文比例
及高中必讀文言文篇數的提案，就沒有繼續討論的必要。
「一旦課審大會決定降低文言文比例，
那10篇網友票選出來的文言文也未必成為高中生必讀。」
邱乾國說，那10篇文言文，在普通高中小組內都未形成共識，
加上還有課審大會在把關，
因此說那些文章將列為未來高中生必讀，還太早。
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高中課綱文言文選文含「嫖妓、歧視」 師：國文浩劫
中華民國106年08月20日
2017-08-20 13:14聯合晚報 記者馮靖惠／台北報導
10篇文言文中 台灣古詩文占6篇
教育部今召開中小學課程審議會大會，討論高中國語文課綱，
課審會委員欲將文言文選文由20篇降為10篇，
並網路票選出10篇文言文，其中六篇冷僻的台灣古詩文，
甚至有提到嫖妓、歧視原住民族用語的文章。
有國文老師認為，這是意識型態凌駕文化藝術價值，
「國文浩劫時刻來到！」
刪掉韓愈、歐陽修 日本灣生「蹈雪記」入選
中華語文教育促進協會理事長段心儀說，新增六篇文言文中，
除「望玉山記」是98課綱曾出現，
其他五篇與台灣有關的古典文學從未出現在課綱選文
、國文老師也不熟悉的篇目，
「七星墩山蹈雪記」是日人灣生中村櫻溪之作，
「把韓愈、歐陽修都刪了，
卻選了一篇日本人寫的名不見經傳的古文，恐降低學生程度。」
段心儀說，今天課審會討論的第二案
「刪除中華文化基本教材建議授課年段及選材範圍」
、第三案「每冊應選一課文化經典刪除選材範圍」也有很大玄機，
選材範圍一打開，代表不再以論語、孟子、大學、中庸為項目。
第4案「議題融入課綱不再區分重大議題或相關議題」，
會導致為符合議題性，而忽略文章本身的好壞和文學文化價值。
「課審委員成為宰制高中國文課綱的怪獸！」
翰林出版社國高中國文教科書總召宋裕表示，
課審會選出的六篇台灣古典詩文，
是政治意識型態作祟、沒文采的文章，
包括蔣渭水的文章講嫖妓，還有歧視原住民族的文章。
「若強行通過，要串連國文老師、學生、家長，到教育部抗議。」
宋裕說，課審委員非課綱修訂者，怎能越俎代庖提出推薦選文？
課綱推薦選文非同公民投票，
怎能讓學生、家長與各行各業來表決？
教育部應釐清權責角色，回歸正常程序。
「究竟想要打造什麼淺薄的下一代？」
國文補教老師張楚表示，經典古文只剩四篇，
而思想深度欠佳、文化縱深不足的台灣作家
和日本作家作品卻占六篇之多。
在中國文化大革命時，台灣曾以中華文化的傳承者自豪，
如今卻選擇「文化自宮」。
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新課綱國文選文爆爭議 教團：形式內容都不正義
中華民國106年08月18日
2017年08月18日 17:28 旺報記者／簡立欣
108國文領綱歷經國文專業團隊三年苦心擘畫，卻被黑箱作業一夕翻盤！教改團體18日爆料指出，一綱多本之後推薦選文篇數由四十篇一降再降，有分組審議會甚至在一周內用投票方式選出十篇古文，
裡面只有四篇選文是原領綱小組所選，
其他都是少有人聽聞的台灣古詩文，甚至棄歐陽修、韓愈等唐宋大家，
而就日本灣生寫的古文。
有高中國文教師激動表示，
萬一未來灣生的文章變成高中國文必修，「我就把我的教師證撕了！」
由教改論壇18日主辦的「當文化台獨遇上文化中國」記者會中，
中華語文教育促進協會理事長、前北一女國文老師段心儀說，
108新課綱國文每冊課數不列入規定
、古文比例45至55%約20篇已經少得可憐，
108領綱提案又提議將整學期文言文只占30%，約10至13篇。
且課審會提出修改意見，並付委由六位委員主導，提出六個議案，
其中五、六兩案合併，在一周內由主委提出五十四篇文言文選文，
並由517位投票者選出十篇文章；
得票前10名中僅〈桃花源記〉、〈赤壁賦〉、〈鴻門宴〉
和〈岳陽樓記〉是原來國語文領綱小組的選文，
諸葛亮的〈出師表〉、屈原的〈漁父〉
、歐陽修的〈醉翁亭記〉、韓愈的〈師說〉等均未入選。
而新增的六篇文言文中，只有〈望玉山記〉曾列入課綱，
〈七星墩山蹈雪記〉是日人灣生中村櫻溪之作，
〈赤崁筆談〉花兩百多字瑣碎記錄船上成員，「每船出海一名（即船主）、舵工一名、亞班一名、大繚一名……」，
〈番社過年歌〉是歌行體不符體例，
〈大甲婦〉雜言古詩，竟有「土番蠢爾本無知」等汙衊原住民的話語，
〈送王君進監獄序〉則冷僻到連國文老師都很少聽聞。
段心儀表示，這份名單程序不正義，內容也不正義，
原本的108國文領綱必讀古文篇目
是由國家教育研究院委託六十幾位教授教師，花了兩年多定案，
期間國文學科中心還向五百多位高中國文教師發問卷，過程專業嚴謹。
普通高中審議會選出十篇文言文的程序卻是，
由生物系地科系等專業的教師選文，再交付投票，
其中國文老師僅占五分之一。
段心儀說，20日課審大會即將表決，萬一表決通過，
「國文學科專業蕩然無存！」領綱委員激憤莫名，
只好訴諸社會輿論公議。
記者會上一位吳姓高中國文老師表示，
「韓愈的〈師說〉教我們為師之道，先秦的〈燭之武退秦師〉
、〈馮諼客孟嘗君〉教我們如何說服別人，
普通高中審議會選出的新增六篇文言文，
有好到可以替換掉這些經典文章嗎？」
他更表示，灣生寫的古文若是補充教材也就罷了，
若成為必修，他會對中華民國的教育體制非常失望。
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慰安婦少女像坐公車 首爾：別忘記
中華民國106年08月14日
中廣（葉柏毅報導）
由南韓「東亞運輸」所經營的首爾市部份公車路線，
今天開始在他們的公車上，都會有一座「慰安婦少女像」。
東亞運輸表示，公車上的慰安婦少女像，將會放到九月底，
提醒大家不要忘了慰安婦問題，也等於是間接向日本施壓
「東亞運輸」的社長「林真煜」表示，
讓慰安婦少女像坐公車，純粹是他個人的點子，與首爾市無關。
不過，首爾市長「朴元淳」肯定了林真煜的想法，
並讚賞說，這才是「悼念慰安婦的具體做法」。
朴元淳並認為，南韓與日本兩國，
在二○一五年就慰安婦問題所達成的共識，並不完善，
他認為兩國「需要重新擬定彼此民眾都能夠接受的新共識」。
東亞運輸所經營的一些公車路線，會經過不少南韓知名的觀光景點，
像是「南大門市場」與「樂天百貨」等。
因此，也一定會有不少日本遊客，會看到慰安婦少女像。
林真煜說，如果有日本旅客對此感到不舒服，希望他們諒解，
但他也希望日本觀光客，在看到慰安婦少女像的時候，
能體會南韓人的心情。
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聯合／反課綱青年的新一章
中華民國106年08月06日
2017-08-06 02:26聯合報 聯合報黑白集
兩年前號稱「太陽花2.0」的反課綱運動，
北區反課綱高校聯盟總召朱震帶頭衝鋒，哭著追問教長吳思華，
並激動悼念死諫夥伴，成為受矚目人物。
未料，朱震最近在臉書發文貼照，
誇耀自己如何搖身變成「中華青年」，到大陸風光交流。
高中學生反課綱，最後取得參與課程審議大會的權利，
被許多視為「青年覺醒」的成功篇章。
但看今天朱震的變化，說明反課綱只是一場不成熟的騷動，
而教育部的處理只是搭民粹順風車，毫不理性。
朱震自己說，他要去大陸了解「中國」二字的不同解釋；
但許多網友則嘲諷他，「時間是最好的照妖鏡」。
朱震兩年前反課綱時說，他在參考書上看到，
「慰安婦有防止性病蔓延」等四大益處。
如此不假思索地接受殖民者擦脂抹粉之論，
不正是青年懵懂、易被洗腦的表徵？
當時，他除了罵「建中校長有問題」、「洗腦學生，從學校做起」，
也罵教長「吳溼滑，去你的」。
如此，卻被當成少年英雄。
這次朱震接受招待赴陸交流並發表擁抱中國的言論，
究竟是「真台獨假親中」，或如大陸網民認為的「幡然悔悟」，
其實均非重點。人們看到的，只是他又一次的莽撞與湊熱鬧，
卻未看到他對複雜的歷史及兩岸問題理出了什麼頭緒。
無獨有偶，最近有媒體爆料，
數名太陽花學運成員輾轉赴大陸就業，
但必須隱藏自己反服貿的經歷。
這些年輕人要的答案，顯然都不在台灣。
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反課綱夜襲教育部 5學生判有罪
中華民國105年09月02日
2016-09-02 04:39 聯合報 記者王聖藜、張錦弘／台北報導
「太陽花」事件衍生的反課綱學生夜襲教育部事件，
檢警指控彭宬、蔡明穎、尹若宇、陳柏瑜、閻孝和
涉及強制、妨害公務罪，台北地院昨天判決五人全部有罪，
除閻孝和免刑，其餘四人判拘役，但均緩刑二年，
緩刑條件是向教育部提供一百廿小時的義務勞務，可上訴。
受命法官楊台清指出，
向教育部服義務勞務有三種可能，
包括負責教育部警衛工作
、幫助教育部環境清潔打掃
、去機關學校宣導反對理念。
昨天有二名被告到庭聽判。
彭宬對判決表示失望，正準備重考大學的彭宬
已當選課審會國中分組委員，將從反課綱角色進入體制審課綱。
閻孝和獲免刑卻不領情，他認為國家不應用刑罰追訴陳情抗議的人民。
彭宬昨晚回應指出，
他個人不在乎判決結果，去年透過反課綱行動，
影響未來課綱審議作業、促成修法讓學生參與課審會，比較重要。
教育部主秘陳雪玉指出，
基於學生還要升學，去年教育部已撤銷對學生的告訴；
但強制、妨害自由屬公訴罪，尊重司法判決，
若有學生要上訴，盼二審法官不要追究。
陳雪玉說，教育部選出學生代表當課審會委員，
包括數名反課綱學生，希望未來學生參與公共議題，
能以和平方式溝通、討論。
去年七月廿三日深夜十一時，學生抗議課綱微調案教育部黑箱作業，
衝突爆發，一群學生欲衝進教育部，
謝姓駐衛警在一樓大廳欲關門阻止學生進入，
蔡明穎先推擠謝至門外，彭宬上前拉扯，阻止謝返回大廳，
尹若宇自謝身後以手架住謝數秒後放開。
陳柏瑜在教育部二樓部長室外遇見許姓駐衛警阻止林姓少年進部長室時，以雙手架住許的手臂朝後方拖，協助群眾衝入部長室，
閻孝和以身體阻擋許，讓群眾進入部長室。
彭、蔡、尹犯強制罪，各判拘役卅、四十日，
陳犯妨害公務罪判拘役卅日，四人均緩刑二年，
提供一百廿小時義務勞務。
閻犯妨害公務，但因是在學生，在所有被告間「最言詞懇切」，
第一個向駐衛警致歉表示悔過，免除其刑。
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聯合／內慚罪行的明仁與耽溺殖民的台灣
中華民國105年08月13日
2016-08-13 04:05 聯合報 聯合報社論
日本明仁天皇最近公開講話，表達生前退位的願望。此一舉動，被認為是試圖對日相安倍意欲脫離戰後體制的行動，表達意在言外的反駁。從另一個角度看，明仁的舉動，也不經意地折射了今天台灣的政治迷惘與荒謬。
明仁之父裕仁，即昭和天皇，是戰爭的發動者與侵略者；戰後因占領者美國的政治考量，倖免於受審的命運，也苟全了天皇的名位。明仁作為皇太子，目睹戰後日本度過慘淡而殘破的歲月，學生時代就曾私下說過：「如果我成為天皇，有朝一日被要求在《宣戰書》上簽名，我一定會拒絕。」繼位天皇後，他亦猶如贖罪一般，窮其半生都在戮力地展示他對和平主義的追求與信仰。
明仁因此成為一個堅守戰後體制的信仰者，認定日本並非「受制」於美國為首的同盟國制定的戰後秩序，反而是依據這個體制的框架，日本才得以在殘敗中復原。他曾為父親發動的戰爭暴行表達遺憾，也為日本對中國及其他國家所犯的罪行感到內疚。
這樣的反省，塑造了明仁的和平形象，雖然不能干涉政治，
但他三年前隱晦地表達了與安倍追求脫離戰後體制相左的看法。
他說：戰後聯軍占領日本，以守護和平與民主為原則制定了日本憲法，
並進行各項改革，才構建了如今的日本。
這一席話，
含蓄地否定了當時剛回任首相的安倍準備修改和平憲法的意圖。
反觀台灣，此刻卻在向急於脫掉戰後束縛的安倍首相靠攏，
且與想要謙卑維持戰後秩序的明仁天皇背道而馳。
更真確地說，台灣甚至不只是走向安倍，而是走回裕仁天皇，
企圖從不堪回首的歷史煙霧中，找出某些人虛無美化的殖民天堂幻想。
這樣的情緒，近年方興未艾，更在去年達到高潮。
暮年的李登輝，試圖抹去他曾作為中國人的印記，
拚命要尋回他的岩里正男的認同。他去年投書日本右翼媒體，
竟然稱二次大戰期間的台灣人是「身為日本人，為了祖國而戰」，
並說「七十年前，台灣與日本是同一個國家。」
換言之，明仁為其父親挑起的戰爭感到愧疚的暴行，到了岩里正男心中，卻是某種美好的嚮往與精神的寄託。
對李登輝而言，昭和依舊是他孺慕的天皇。
去年及更早以來的反課綱運動，則是一場戀慕日本殖民體制的集體表態。一些高中生以一種癡妄的姿態，敘述日本殖民的合法性，
毫不猶豫地認定慰安婦是自願前赴戰場為皇軍獻身。
由此，呈現了一種台灣人民甘於被驅策、鞭笞的奇幻民族美學。
李登輝走回岩里正男不難理解，畢竟那是他年輕時期的生命著色；
但跨過近一個世紀之後，
那麼多台灣高中生卻對昭和殖民往事如此神往痴迷，
不惜對幾已凋零殆盡的慰安婦再次蹂躪，
也要建構這一種經不起推敲的史觀。
這點，難道不是整個社會心靈的集體譫妄與異化？
令人不解的是，當時大選勝利已如探囊取物的蔡英文，
卻依然擁抱這種用沙粒堆砌的虛幻史觀，對反課綱學生表示惺惺相惜。
也因此，在她就職日勉力提出以憲法處理兩岸關係後僅兩天，
她的教育部長便直接廢除了馬政府的微調課綱，
更獨步全球地選出高中生及大一新生為課綱委員。
為此，整個國家被綁赴一條殖民鬼魅復活的附庸路線。
微調課綱被廢的幾天後，
歐巴馬親到廣島原爆公園獻花，卻未為當年投彈道歉；
其目的，就是為了執守世界對日本殖民軍國主義的歷史判決。
然則，何以世人皆醒，而台人獨醉呢？
錯誤的史觀與對殖民的耽溺，將把國家引往更為坎坷的命運，
太平「礁」與沖之鳥「島」就是附媚帝國
、吹捧殖民的政治路線招來的屈辱。
連明仁天皇作為戰爭發動者的後裔，都能慎思明辨，
欲意拋棄沉重之包袱；
而作為被殖民者的台灣，卻陷入緬懷殖民美好的陷阱，
這又是什麼反省和自覺？
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綠 果真是老招
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聯合／小學生和莊國榮誰荒謬
中華民國105年07月24日
2016-07-24 04:04 聯合報 聯合報黑白集
有小學生報名要審課綱，李家同教授痛批「教育部瘋了」。
他說，如果真的選出小學生當課審委員，台灣將變成國際大笑話。
第一，李家同罵錯了，讓學生來審課綱，
是民進黨主導的立法院通過的決議，要罵得先罵立法院和民進黨。
第二，李家同可能過慮了，小學生如果真的要來課審課綱，
看起來雖很荒謬；但因為預先知其荒謬，也許反而沒那麼危險。
比起小學生審課綱更荒謬的，
是指派一個充滿政治偏見的人來主持課綱研修大計，
其結果必然更危險。
教育部日前召開學生代表遴選會，
台上的主持人和台下的學生吵得一塌糊塗，
那位主持人，正是扁朝時滿口荒唐言的教育部前主秘莊國榮。
當年莊國榮以其粗話為武器，掃射藍營政治人物，
那些言論無一能反映其法學背景，
僅說明一個人為了政治立場能粗鄙到什麼程度。
在扁政府時代，莊國榮之「敢言敢演」，
就被喻為技冠民進黨「國會三寶」，
和杜正勝、謝志偉合稱「新三寶」。
誰料，事隔八年，教育部長潘文忠竟忙不迭地將這塊寶物重新出土，
讓他主持課綱研修大計。這樣的「慧眼」，到底背後藏著什麼心思，
恐怕才是人們更該擔心的事。
從這個角度看，李家同罵「教育部瘋了」，其實也罵得沒錯。
小學生報名參加遴選，至少有膽識，但立刻被莊國榮排除。
而莊國榮不僅不必參加遴選，他還佩著寶劍來主持遴選；
如此，課綱還會有活路嗎？
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陸爭慰安婦申遺 日全力阻擋
中華民國105年07月12日
2016年07月12日 22:27 李鋅銅(旺報)
為推動慰安婦有關文獻列入世界記憶名錄，
由大陸、南韓等8個國家14個民間團體發起的
「史上最大規模申遺行動」震動日本。
為避免重蹈去年南京大屠殺資料申遺成功的覆轍，
日本則全力阻擋，在世界遺產會議召開的同時，另闢戰場。
世界遺產大會10日在土耳其登場，雖然討論的主題是世界遺產，
但非物質遺產由於在部分地區容易引發爭議衝突，反而更受到關注，
尤其是事關亞洲多個國家的慰安婦申遺更充滿對立。
大陸去年將慰安婦資料與南京大屠殺資料一同申遺，
但慰安婦資料未能入選。
日本政府在審議過程中，一再表示反對，
並以審議過程存在瑕疵為由杯葛。
今年5月，包括大陸、南韓、印尼等8個國家和地區的民間組織，
共同向聯合國教科文組織申請將日軍二戰期間強徵慰安婦的歷史事實列入世界記憶名錄，再度遭到日本政府和民間右翼團體阻撓。
日本政府為阻止慰安婦資料申遺，投入極多力量，
強烈敦促聯合國教科文組織加快修改制度。
日本麗澤大學教授八木秀次就指出，
應該讓日本人參與負責審查申遺資料的具體部門，
直接並積極干預與慰安婦有關的相關事務；
但大陸為再次申報積極準備，尤其是在多個國家共同努力後，讓
本案通過的機會大增。
非物質文化遺產不受地域限制，再加上歷史文化的交會，
往往在國際間衍生出比世界遺產更多的爭議，甚至嚴重對立。
大陸和南韓近年積極爭取為傳統文化申遺，
曾發生端午節的「國籍」之爭，
後來南韓江陵端午祭與中國端午節先後入遺，但「爭遺」之火並未停歇。
中韓為非遺產生爭議的另一個例子是泡菜，
2013年南韓泡菜被列為非物質文化遺產後，引來大陸網友炮轟。
緊接著拔河再度被南韓等4國申遺成功，
更有大陸民眾擔心踢毽子、太極拳、圍棋等也被「搶走」。
還有網友說，鬥雞、鬥蟋蟀、踢毽子都要趕快申遺，
還有人說：「更別忘了廣場舞。」雖然是句玩笑話，
但也顯露出申請非遺比申請世界遺產充滿了更濃的火藥味。
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荷蘭慰安婦 也要日本道歉
中華民國104年12月30日
2015-12-30 03:03 聯合報 特派記者林克倫
、國際中心／綜合報導
日本與南韓廿八日就慰安婦議題達成協議，
協助荷蘭慰安婦爭取權益的荷蘭日本道義債務基金會表示，
會促請日本政府也對荷蘭慰安婦給予應有的道歉。
荷蘭英文報「尼德蘭時報」報導，
二次大戰時期日本究竟強徵了多少慰安婦無法確定，
估計在十萬至卅萬之間，荷蘭籍慰安婦人數約四百人左右。
大陸外交部發言人陸慷昨也表示，
二戰期間，日本在中國各地強徵慰安婦，犯下嚴重的反人道罪行；
中方敦促日方負起責任，一定要切實妥善處理好有關問題。
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聯合／慰安婦賠償：韓國能，台灣不能？
中華民國104年12月30日
2015-12-30 01:59 聯合報 社論
慰安婦議題漫畫 季青
在美國的操盤和施壓下，
日韓兩國長期以來爭執不下的慰安婦賠償問題，
最近破天荒地達成協議。
一向態度強硬的安倍，同意向韓國道歉賠償；
而堅持女權及民族尊嚴的朴槿惠則承諾，
日本若落實撫慰措施，今後不再往事重提。
這項協議，不但成功讓日韓的外交關係解凍，
為日韓領袖的政治互訪鋪路，
也適時修補了美日韓三邊關係的缺口。
正當中美在南海衝突日益激烈之際，
此舉也為美國的亞洲再平衡戰略再添一支柱。
從協議內容看，日本政府向韓國作出了極大的讓步。
日本不僅為韓國做足了面子，由安倍首相具名正式向韓國道歉，
日本也以「政府」的名義撥款，
供韓國成立十億日圓的慰安婦救助基金。
然而，韓國聲援慰安婦的民間團體對這項協議並不領情，
甚至稱之為「屈辱外交」，認為政府的作法背叛了國民感情。
也因此，日方希望韓國能撤除日本駐韓使館前的慰安婦少女銅像，
但韓方未明確承諾；事實上，設立該銅像的民間團體恐怕不會輕易退讓。
韓國之所以在慰安婦問題上，能迫使日本政府道歉又作出賠償，
除了美國在幕後施壓，最主要的因素，
是韓國長久以來對日交涉的寸步不讓，並不斷積極爭取而獲致的成果。
由於民族性的驃悍，再加上當年遭日本高壓殖民的慘痛經驗，
在曾遭日本蹂躝的國家中，韓國一直是反應最強烈、立場最強硬的國家。
韓國早在一九九三年就訂定《慰安婦特別法》，
為受害慰安婦提供住宅、醫療服務及生活費。
民間聲援慰安婦的團體《韓國挺身隊問題對策協議會》，
更是不屈不撓地進行抗爭，
日本駐韓使館前的慰安婦少女銅像就是他們所設立。
韓國民間的聲音，有效地成為政府的後盾，讓日本感到芒刺在背。
朴槿惠上台後，慰安婦問題更成為日韓兩國爭議的焦點，
朴槿惠堅持，日本若不道歉賠償，日韓關係就沒有緩和的可能性，
這讓日韓關係陷入前所未有的低潮。
一向堅持徵用慰安婦是「戰爭常態」的日本，
這次為何願意對韓國彎腰道歉賠償呢？
首先，主要是日本承受了美國的外交壓力，不得不低頭。
美國的「亞洲再平衡」政策，
包括了美日同盟、美韓同盟及美澳同盟等三大支柱；
但日韓的長期不睦，讓美日韓三邊關係出現缺口；
這不僅影響美國圍堵中國大陸的力道，
也讓美國的軍事部署難以從「點」展開為「面」。
因此，從去年開始，美國政府便要求安倍能夠積極改善與韓國的關係。
其次，安倍正試圖實施「終了外交」，
他認為，要讓日本恢復昔日的大國榮光，除了在制度上要解禁集體自衛權，
擺脫和平憲法的束縛外，
在意識型態上要擺脫歷史恩怨的束縛，
讓日本國民不再背負過往侵略歷史的包袱。
也因此，採取一次性的道歉，讓鄰國不再重提歷史，便成為他的主要目標。
今年終戰七十周年，安倍便以道歉的方式，
希望為過去的侵略歷史做個了結。
問題是，殘酷的侵略歷史，可能這麼輕易就抹掉嗎？
觀察日韓協議的效應，日本在慰安婦問題上獨厚韓國，但態度缺乏誠懇，
連韓國民間都無法感到滿意；
何況，日本強徵慰安婦的暴行遍及台灣、菲律賓、印尼、中國大陸等國，
如今卻獨獨對韓國作出道歉和賠償，而無視於其他國家的感受。
這樣的選擇性道歉，只會引起其他國家的不滿，
如何可能終結日本的歷史罪行？ 把視角回到台灣。
台灣人對日本一向友好，在三一一大地震時，台灣也是捐款最多的國家；
但這次日本的慰安婦道歉賠償，卻絲毫不顧台灣的感受，
讓自詡現今是「台日關係最好」的馬政府感到難堪。
然而，台灣過去對慰安婦問題多半只有宣示性的聲明或譴責，
而缺乏實際的行動，更不見民間團體主動聲援當政府的後盾；
因此，今天台灣慰安婦問題受到漠視，恐怕不令人意外。
更何況，台灣內部的媚日言論不曾間斷，諸如
許文龍所說的慰安婦「自願論」，
李登輝則說慰安婦問題已經「解決了」；
這種毫無民族自尊的說法，他們自己不汗顏嗎？
要問的是：台灣有八田與一的銅像，
為何大家沒有勇氣力挺慰安婦為她們建立紀念銅像？
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侯立藩觀點：「台灣國貼紙」對於獨立建國毫無幫助
中華民國104年11月25日
風傳媒
今年某時，有網友自製『台灣國』貼紙並透過網路宣傳透過網路廣傳，
讓國人出國時能昭告世界，自己來自『台灣國』。
此項行為本為一場鬧劇，但法令對相關行為並無罰則，
導致貼紙運動成風，不時有人在網路上炫耀自己通關成功，打卡分享，
意圖讓這種遊走法律邊緣的行為成為全民政治運動，引發爭議。
近日，外交部終於決定修改『護照條例施行細則』，
針對擅自變更護照封面、封底及內頁者祭出罰則，筆者對此表示高度肯定。
我國護照目前在世界153國享有免簽證待遇，這個成果得來不易，
表示世界各國廣泛信任由中華民國外交部所核發的護照，
擅自變更護照封面可能增加國人在國外通關時被海關盤查的時間，
更有可能被拒絕入境甚至遣返，
例如根據美國移民及國籍法（INA）第212條及第235條等相關規定，
美國移民官員倘遇外籍旅客有偽變造旅行證件或蓄意做虛偽不實表述之情形，
意圖取得簽證或入境美國者，有權不准其入境美國，或可直接予以遣返。
如此一來，損害的不僅僅是個別旅客的出國權益，
更可能對其他持我國護照者造成困擾，導致入境外國時的通關盤查時間增加。
此外，也對未來我國在爭取他國免簽證待遇時造成困擾，
因為外國政府可能對本國外交部核發的護照的防偽功能產生懷疑
以及增加對持此護照的國家的旅客產生不信任。
『台灣國』貼紙的出現絕非偶然，
而是與去年太陽花學運及今年反課綱事件一脈相承，
其背後的真意在於日益高漲的台獨意識，
並且試圖對中華民國進行全面的否定與毀滅。
與主張『民族大義』的中共與台灣統派團體有所不同，
筆者並非認為『台獨』是洪水猛獸或萬惡不赦的分裂主義，在筆者看來，
台獨思維的出現有其複雜之歷史背景，有人有此想法，不應過度苛責。
然問題在於即使有此主張亦應尊重事實、正視現實，
如果為了獨立建國的理想而昧於中華民國存在
及其外交部有權核發廣泛被世界各國承認的護照的事實，則無疑是自欺欺人。
中華民國台灣地區的居民想要獨立建國
也應該對以『中華民國』為主而支配的秩序有最基本的尊重及認識。
試問如果中華民國不存在，請問這群『獨派』要從哪獨立？
不從中華民國獨立難道是從中華人民共和國獨立？
當然，有些人會質疑台灣屬於中華民國這一事實，
但這已經在『開羅宣言』、『波次坦公告』及『日本降伏文書』等
三個具有國際法效力的文件中予以確認，
若對此有疑慮者可參考筆者之前針對此議題所投書之文章，在此不再贅述。
『貼紙族』的另一藉口是若不如此，
海關會將中華民國護照與所謂的『中華人民共和國』護照搞混，
誤以為國人來自大陸地區。這一藉口也全是詭辯，
今日兩岸人民相較以往出國機會大幅增加，大陸的護照長什麼樣子，
沒有幾個海關不知道，且大陸人民入境許多國家是需要簽證的，
持中華民國護照的台灣人民則不需要。
再者，護照上已經加註了『Taiwan』的字樣，這就足以與大陸區隔。
『貼紙族』的真正目的當然不是害怕海關混淆，
而是在他們心中對『China』這個概念充滿了歧視，自覺高人一等，
避免全世界誤以為自己是『Chinese』。
筆者對於民主、自由且講究平等與人權的台灣
會教育出這樣充滿歧視性思維的情形感到悲哀，
這某種程度說明了我國公民教育的失敗。
此外，還有不少人一廂情願認為貼個『台灣國』貼紙就能獨立建國，
這也無疑是自欺欺人。
筆者在此嚴肅告訴大家，『台灣國』如果要『和平』成立，
必須建立在三個條件之上。
第一，全台灣民眾過半數支持，
第二，中共不武力犯台，
第三，新成立的台灣國得到世界各國廣泛的承認。
其實稍微有點常識的人都知道，這三個條件同時滿足的機率是零。
前述三條件不能成立，主要來自中共的壓力，
跟台灣的正式國名叫什麼一點關係都沒有。
台灣人今天能持中華民國護照進出世界各國，
最主要的原因就是中華民國真正的存在，
它的外交部才有核發被全世界廣泛承認的護照的權利。
有人辯稱香港護照也是多國免簽，難道香港是國家？
不要忘了香港護照的核發單位是所謂的『中華人民共和國外交部』，
上面印的是『中華人民共和國香港特別行政區』的字樣，
香港護照跟我國護照的發照單位完全不同，故拿香港來舉例簡直不知所云，
這本護照能夠使用，
不是個別台灣人賦予它效力而是來自於中華民國政府的公權力，
故想要藉著貼貼紙這種最廉價的行為來否定中華民國及獨立建國
無疑就是一場鬧劇，
筆者建議貼紙族要是真有本事，就自己做一本『台灣國』護照，
通關成功再來炫耀，藉著中華民國的實質來偷渡台灣國概念，
只能說明一件事－世界上沒有一個國家稱為『台灣國』。
＊作者為美國喬治華盛頓大學艾略特國際事務學院研究生，
更多文章請見作者部落格。
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外交部軟化？ 避談塗改護照國號是否違法
中華民國104年11月18日
2015-11-18 22:05 聯合報 記者程嘉文╱即時報導
配合明年元旦上路的新版護照條例，外交部日前修訂條例施行細則，
明確規範「增刪塗改或加蓋圖戳」等違禁行為的定義。
由於外界認為此舉是針對獨派人士以「台灣國」貼紙遮蓋護照封面，
立院民進黨與台聯黨團因此要求，將細則草案送交審查。
外交部今晚對此發布新聞稿，宣稱「並無針對特定對象」。
外交部對此發布新聞稿表示，
民國89年施行迄今的「護照條例施行細則」第二條第二項即已明定，
「護照除持照人依指示於填寫欄書寫相關資料及簽名外，
非權責機關不得擅自增刪塗改或加蓋圖戳」。
由於此涉及人民權益，故外交部將該規定提升至法律位階，
並經由立法程序，
今年5月由立院三讀通過護照條例第5條第2項之修正，明年元旦起實施。
為使相關規定明確化，故在「護照條例施行細則」增訂第3條，
說明持照人不得擅自在護照上增刪塗改或加蓋圖戳之定義，並明定其範圍。
不過新聞稿中舉例說明，
「增刪塗改或加蓋圖戳」導致無法順利搭機或通關的行為，
僅提及「國人或旅行業者擅自於護照上加蓋旅遊地點印章、黏貼旅行社廣告」。
對於以貼紙遮蓋塗銷國號、國徽等行為是否違法，新聞稿中隻字未提。
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明年起護照禁貼「台灣國」 AIT也表明不受理
中華民國104年11月18日
2015-11-18 03:54 聯合報 記者程嘉文／台北報導
獨派人士宣傳在中華民國護照上以貼紙將國名改為「台灣國」，
並將國徽遮蓋。外交部領務局表示，
此舉已違反今年五月立院修訂、明年元旦實施的護照條例；
為配合新法上路，領務局也修訂護照條例施行細則，明訂不得塗改封面。
局長龔中誠指出，
美國在台協會（ＡＩＴ）已經通知，護照的國號、國徽遭塗改，
可能被拒絕入境，
ＡＩＴ日前也曾要求洽公民眾撕去護照上的台灣國貼紙，
才允許其辦理業務。
龔中誠說，今年五月立法院三讀通過護照條例修正案，
第五條規定，「非權責機關不得擅自在護照上增刪塗改或加蓋圖戳」。
由於修法時就明訂自民國一○五年起適用，外交部因此配合修改施行細則，
明確定義「增刪塗改或加蓋圖戳」。
龔中誠表示，
護照封面中文、英文、加註英文「TAIWAN」等都是當年朝野共識決定，
外交部尊重每個人的政治信仰，但護照是具法律效力的公文書，
任意在上增刪塗改，會影響移民官對護照真假的質疑。
他也指出，美國在台協會已經向我方表示，
對於張貼塗改護照封面的入境者，
國土安全部有權保留核准其入境美國的權利；
此外ＡＩＴ先前也曾遇過前來洽辦領事業務的台灣民眾，
護照封面貼上台灣國貼紙，立刻就要求撕除，才允許其辦理；
菲律賓移民局也已經向我方表達，不接受塗改過封面的護照。
網路流傳，有民眾持貼有「台灣國」的護照入境澳門遭拒絕。
龔中誠表示，領務局目前並未掌握相關案例，
但澳門是大陸的特區，若真發生這種情況，並不意外。
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沃草╱在野黨團反對修法擋護照貼 將要求審查
中華民國104年11月17日
【沃草記者薛翰駿/立法院報導】2015-11-17 19:20
外交部為了遏止民眾於護照封面貼上「台灣國護照貼」，
著手修改《護照條例施行細則》。
由於細則屬於行政命令，只要送立法院備查即可生效，
但記者致電詢問民進黨立院總召柯建銘、台聯立院總召賴振昌，
兩人都表態反對，並承諾細則送進立院時，
他們一定會提出異議要求送交外交國防委員會審查。
眾多民眾都親身經驗過「中華民國護照」上的「Republic of China」
頻頻被誤會是中國人的困擾，
社運工作者「老丹」陳致豪發起「台灣國護照貼紙運動」，
希望繼此推動臺灣正名建國，
設計了「台灣共和國」「Republic of Taiwan」的貼紙
提供民眾貼到護照封面上「正名」，
目前印製了30萬份，已獲得25萬人索取熱烈響應，
頻頻打卡上傳貼上護照貼順利出國的照片。
此舉引起外交部注意並多次反對，並揚言違法，
但面對民眾和立委質疑卻又無法確切說出哪裡違法。
外交部便決定直接修改行政命令《護照條例施行細則》，
明定不得在封面貼上貼紙，消息一出就挨批是量身修法。
記者訪問民進黨總召柯建銘及台聯黨團總召賴振昌，
兩人都明確表示反對教育部修法，若該案排入院會，
會提出異議將施行細則交由外交國防委員會審查。
陳致豪則表示，外交部的修法針對性實在太強，
也違反人民表達意見的自由，實際上根本就沒有影響到護照使用。
民進黨和台聯若真的會提出異義要求送交委員會蠻好的，
能讓大家好好討論這個問題。
按照《立法院職權行時法》規定，
行政命令修改送交立法院院會備查後就能生效。
但只要有15位立委連署或是有黨團提出異議就可以要求送交委員會審查，
若委員會審查認為有牴觸法律，可以再送交回院會議決，
要求行政院更正或廢止行政命令。
同法雖也規定若委員會若未於三個月內審查完畢，行政命令就會直接生效，
但本屆立法院任期只到1月31日，距今只剩兩個半月。
若《護照條例施行細則》修改案排入院會時被提出異議交付委員會審查，
只要未能在本屆完審查，2016新立委上任後行政院就需要重新提交。
圖片來源：台灣國護照貼紙-粉絲專頁
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----- 虛無台獨 篡殼 ~沒志氣~ 不情願就不要拿 !
外交部改細則 護照禁貼「台灣國貼紙」
中華民國104年11月17日
2015-11-17 14:55 聯合晚報 記者許依晨／台北報導
台灣國護照貼紙引發爭議，外交部無法可管，
外交部修改護照條例施行細則，規定不得擅自改造護照封面，
情節嚴重者將註銷護照，新法明年1月1日施行。
有網友自製台灣國護照貼紙，貼紙顏色與原護照封面同為墨綠色，
貼紙可蓋住護照封面上頭中華民國字樣，及國徽圖案。
行政院昨天發布公報，外交部修改護照條例施行細則，
說明不得擅自增刪塗改或加蓋圖戳範圍，
規定不得擅自在護照封面、封底及內頁為影響護照原狀之行為。
相關官員表示，修法後，明確禁止民眾在護照封面做文章，
進一步強化不得自行變更封面的規定，避免異議分子玩文字遊戲的機會。
官員指出，過去只有禁令，沒有罰則，這次修改施行細則，增加罰則，
新增規定若護照增刪塗改或加蓋圖戳，
主管機關或駐外館處可視持照人情節輕重，
於下一次受理申辦當事人護照時，延長護照審核期限、降低護照效期，
甚至註銷護照。 官員表示，申辦護照一般來說4天就可辦好，
可視持照人違法情節輕重程度，延長兩個月甚至半年之久，
另外，也可以降低護照效期一年半以上，更嚴重的話註銷護照。
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--違憲???
----竄改國號,自認沒違法反指政府機關違憲?!
---違了 不存在的台灣國憲法,還是中華民國憲法?
---台灣國憲法 不存在! 又不屑中華民國憲法, 那--違憲還能成立?! 極致致錯亂 !
封殺台灣國護照？ 外交部修法禁變造護照封面
2015-11-17 09:02 聯合新聞網 綜合報導
中華民國104年11月17日
..........................................根據昨天發布的行政院公報，
外交部公開護照條例施行細則的修改草案，
新增第三條「不得擅自增刪塗改或加蓋圖戳，
指不得擅自在護照封面、封底及內頁為影響護照原狀之行為」，
進一步強化不得自行變更封面的規定，
被認為是特別針對「台灣國護照」下的禁令。
台灣國護照的設計者在臉書上表示，
這個活動不是為了變造護照，
「是以藝術衝擊的行動，進行一個對中華民國虛妄體制的對抗。」
他指控外交部的這個修正草案恐有違憲的疑慮，
今天凌晨還在臉書發起「台灣國護照全球連線行動」，
強調「用行動來打臉外交部吧！」
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反課綱5學生闖教育部遭起訴 檢方建議緩刑
中華民國104年10月22日
2015-10-22 03:25:00 聯合報 記者王聖藜／台北報導
台北地檢署偵辦反課綱學生夜襲教育部案，
檢察官原有意給涉案學生法律寬貸，詢問是否認罪，
不過學生們保持緘默、堅不認罪，「要向法官說明」；
檢察官昨天依妨害公務、強制罪嫌將五名涉案學生起訴。
不過，檢方認為五人年紀輕、思慮未周，建議法院判處緩刑。
爆發衝突的議題雖然是因反高中課綱修正而起，
但參與運動被起訴的學生有大學生和高中生。
他們是彭宬、蔡明穎、尹若宇、陳柏瑜、閻孝和。
檢方起訴指出，今年七月廿三日深夜十一時四十四分，
教育部謝姓駐衛警在教育部一樓大廳處欲關閉右側門並阻止學生進入，
蔡明穎推擠謝至門外，彭宬再上前拉扯謝、阻止謝返回大廳，
此時，尹若宇自謝身後以手架住謝數秒才放開。
陳柏瑜則是在教育部二樓部長室門外
遇見許姓駐衛警阻止林姓少年開門進部長室時，
以雙手架住許的手臂朝後方拖開，協助其他群眾衝入部長室；
閻孝和則以身體阻擋駐衛警，等群眾進入部長室內才鬆手放開許。
教育部一度對學生及採訪記者提告，事後教育部撤回告訴，
以為紛擾就此打住，不過檢方勘驗警方蒐證帶，
認定涉案學生拉扯教育部人員涉及公訴罪，依法偵辦。
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遭起訴 反課綱學生聲明：留給歷史宣判
中華民國104年10月22日
2015-10-22 03:24:57 聯合報 記者洪欣慈、張錦弘／台北報導
台北地檢署昨天以妨害公務罪嫌，起訴彭宬等五名反課綱學生。
五人昨晚發出共同聲明，強調尊重司法、不會逃避法律責任；
但對於教育部毫無誠意解決課綱爭議的態度感到失望、感慨，
學生的行動「將留給歷史宣判有罪或無罪。」
教部次長林騰蛟回應指出，
針對反課綱學生毀損等告訴乃論罪，教育部已撤告；
至於妨害公務等公訴罪，教育部尊重司法單位權責，
但基於學生還年輕、且仍在求學階段，盼法官能從輕發落。
彭宬表示，學生一直保持尊重司法的態度，
但很訝異檢調會以這麼「高效率」的方式處理本案；
也對司法系統動用那麼多資源來對待這些想讓國家變更好的學生，
感到很失望。
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課審會否決 課綱小組不納入學生
中華民國104年8月29日
2015-08-29 02:37:15 聯合報 記者張錦弘、沈育如／台北報導
教育部昨在國家教育研究院召開
「高級中等以下學校課程審議會」（課審會）大會，
決議成立高中歷史課綱專家諮詢小組。
反課綱學生不滿沒安排學生代表加入，
約30人前往靜坐抗議，一度與警方發生推擠衝突。
北區反課綱微調高校聯盟發言人王品蓁表示，
教育部之前承諾讓學生代表加入課審會，最後卻跳票。
聯盟要求重組課審會成員，保障多元族群參與及學生代表席次，
也應公布之前委員會名單與會議紀錄，並承諾審議資訊及時公開。
教育部次長林騰蛟說，課審會45名成員有32人出席，
決議組成歷史課綱專家小組，檢討微調課綱，成員共13至19人，
包括學者、專家、高中歷史教師及教育行政單位代表。
由教育學術機關學校、法人及家長、教師、校長、學生等民間團體推薦，
再從中遴聘。
針對學生應否擔任小組委員，林騰蛟說，會中以15對12票否決提議；
但建議專家小組在討論過程中，全程網路直播或開放師生旁聽，
且應積極辦理學生座談會及公聽會至少各1場次。
林騰蛟指出，委員反對學生擔任小組成員的理由，
主要是認為學生連高中歷史課都還沒上完，專業能力恐較不足。
且全國有數十萬名高中生，要選出1、2名代表恐不易產生。
林騰蛟說，即使選出學生代表，也將承受很大壓力，
若發言觸怒某些學生，可能有人身安全。
歷史課綱專家小組盼9月底前組成，除將釐清新舊課綱爭議點，
對後續研修課綱及審議程序提出建議；
也將提出歷史補充教材撰寫的建議原則。
針對學生訴求應公布上一屆課審會委員名單，
林騰蛟表示，要調查所有委員的意見再決定。
至於課審會是否納入學生代表，恐怕也得先修正課審會組成辦法，
等明年下一屆課審會組成時再研議。
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慰安婦非被迫？學者：脫離東亞史觀
中華民國104年8月16日
2015-08-16 20:47:04 聯合報 記者陳智華╱即時報導
中央研究院人文社會科學中心研究員朱德蘭
晚間在婦女救援基金會舉辦的一場論壇中指出，
台灣最近反課綱談到慰安婦非被迫的觀點，完全脫離東亞史觀，
包括台灣等受害國，多年來一致要求日本道歉賠償。
認為慰安婦是自願的人，對這些當慰安婦的阿嬤心裡的痛苦，
不去了解，也不認識，是對她們傷口灑鹽。
這次課綱微調，二戰時期慰安婦議題成為爭議話題之一。
婦女救援基金會指出，
慰安婦並非只是單純的國族主義歷史論述，
更涉及到性別、階級、人權等問題。
因此晚間舉辦「從慰安婦課綱談歷史論述中的性別觀」的公民論壇，
讓民眾多了解慰安婦倖存者的狀況。
論壇先放映台籍慰安婦紀錄片「蘆葦之歌」，
之後再由朱德蘭、婦援會董事長黃淑玲
、婦援會執行長康淑華擔任與談人，與現場民眾進行公民論壇。
朱德蘭說，日軍找慰安婦找窮苦人家，很多人被賣或被騙，
有的人被賣去大陸之後，再被賣去緬甸，一賣再賣，
「有誰會為了要賺錢連命都不要了，騙她們的人不會講實際情況。」
日本婦女服務的是軍官，有勞務契約，條件好，
台灣是殖民地，慰女婦服務的是一等或二等兵，
很多人態度很壞，還有暴力行為。
朱德蘭說:「慰安婦怎麼不是被強迫工作？」
台灣的慰安婦阿嬤被殖民政府歧視，
我們的同胞也對她們差別待遇，太無情了。
黃淑玲表示，慰安婦阿嬤都是底層婦女，
受到性暴力，一天被強迫2、30人性服務，
是日本對侵略國家婦女性暴力的性奴隸。
這些阿嬤是人權鬥士，20年來願站出來，
被人看見，挺身而出，對戰爭性犯罪的反省，
對人類進步有很大貢獻。
黃淑玲進一步指出，慰安婦議題在台灣常被當成政治角力工具，
也是台灣很多慰安婦議題無法被深入討論的原因，
台灣慰安婦阿嬤當時是被強制進入性奴隸制度，
沒有離開的自由，也沒有權利決定每天接受多少的士兵。
課綱只寫被迫並不夠，
對慰安婦議題的認識應該從是軍事性奴隸制度去認識，
是歷史課綱應該強調的重點。
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闖教部學生 涉妨害公務待查
中華民國104年8月12日
2015-08-12 03:00:27 聯合報 記者張宏業／台北報導
教育部前天針對反課綱學生被控侵入住宅、毀損公物罪撤告，
由於這2罪屬告訴乃論，檢方近期將做出不起訴處分；
不過，檢方勘驗警方蒐證畫面發現，
有多名學生涉及拉扯教育部人員，
是否涉及非告訴乃論的妨害公務或強制罪，檢方將釐清。
據了解，檢方已收到警方移送書，
卷內除有教育部提告的侵入住宅、毀損公物2罪，
也有妨害公務罪的內容；
但警方未就妨害公務部分調查。
妨害公務罪與強制罪都是非告訴乃論罪，兩者刑度相同，
最高可處3年以下徒刑、拘役或300元以下罰金。
反課綱學生7月22日翻牆闖入教育部，警方共逮捕33人，.
教育部因此控告他們涉及侵入住宅、毀損等罪；.
教育部長吳思華出面與學生溝通後，決定撤回所有告訴，
前天指派秘書處官員赴台北地檢署撤告。
不過，11名未成年人者送交少年法院處理，這部分沒有撤告機制。
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哼! 教育部撤告?!~ 這些學生反而繼續告告告.....
學生當面要求撤換張奇文 柯文哲：分局長已陣亡好幾個
中華民國104年8月11日
風傳媒
反課綱學生到北市府座談
中央社記者施宗暉攝 104年8月11日
台北市政府11日在市府大樓約見反課綱學生，
學生在一樓集結後，由律師顧立雄（中左）陪同，
上樓與副市長鄧家基座談。
台北市副市長鄧家基組成的調查小組11日約談反課綱學生代表，
釐清事件過程，
原本未列席的台北市長柯文哲突然現身，
學生向柯要求撤換中正一分局長張奇文，
柯文哲無奈表示，上任後分局長已陣亡好幾個，
等調查報告出爐，如果該處分就處分。
柯文哲出現引起學生騷動歡呼，
他勉勵學生要用正確方法處理事情，他舉林冠華自殺的事件，
「怎麼會搞成這樣」，
大家應該看有沒有比較好的方法來處理事情。
學生也利用見到柯文哲的機會，當面要求撤換張奇文，
也有人抱怨兩度被張奇文下令打到腦震盪。
柯文哲替張奇文緩頰，表示等調查報告出來，該怎麼處理就怎麼處理。
柯文哲也無奈表示，北市警察局分局長已經陣亡很多個，
他一上任就陣亡2個，但他認為還是要有一個完整報告，
等調查報告出來，
「該怎麼處理就處理，若有過當該處分就處分」。
會中學生還原當時在部長室情形，有學生代表出示照片、影片指出，
當警察衝進部長室，
第一個動作竟是要學生交出手機或關掉手機，一直到下樓才歸還；
另有警察執法過當，1名學生竟用上3、4名警力壓制。
鄧家基要學生將完整資料統整交給市府，
未來會參考警方陳述做完整調查報告。
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反課綱33人 教育部全撤告
中華民國104年8月11日
2015-08-11 03:22:46 聯合報 記者陳智華、劉時均／台北報導
反課綱學生七月廿三日夜襲教育部挨告，
教育部昨天下午到台北地檢署撤告。
教育部次長林騰蛟說，
教育部對全部的卅三人撤告，
包括學生、民眾及記者。
台北地檢署證實，
教育部秘書處長昨天下午到台北地檢署遞狀撤回告訴，
包括毀損、侵入建築物等告訴乃論部分。
檢方近日將做出不起訴處分。
但林騰蛟也說，
公訴罪部分例如反課綱學生當時架住教官等行為，
因為不是教育部的權責，由檢警繼續偵辦。
林騰蛟說，
教育部原本希望對反課綱學生及未滿十八歲的人撤告，
但之前檢察官指出，對入侵的卅三人如要提告就全部告，
因此一旦撤告就全部撤；
撤告對象不只學生，還包括民眾及記者，也就是所有人。
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雨中收物資撤離 學生宣布退場
風傳媒 林彥呈 2015年08月06日 19:51
中華民國104年8月6日「退場不是結束，我們將繼續監督！」
晚間8時，學生代表陳建勳宣布，反黑箱課綱訴求已經達成，
他們即刻準備退場。
反黑箱課綱學生佔領教育部前庭屆滿一周，
昨天也是林姓學生的頭七，
長老教會與學生團體6日晚間在教育部前舉辦追思晚會，
場面哀戚，更有學生互相擁抱痛哭。
傍晚時分，教育部前開始架起屏幕、綁上布條，
屏幕前也擺設水盆和蠟燭，民眾相繼獻上花瓣，
有學生無法壓抑情緒，眼淚頓時潰堤，與身旁夥伴相擁痛哭。
儘管颱風逐步逼近、現場開始飄雨，
為了悼念林姓學生的民眾仍持續湧入教育部，
希望為他送上最後一程，整場晚會預計8時結束。
同一時間，現場堆放物資區域的工作人員動作頻頻。
外界揣測，在台北市長柯文哲的做球下，
學生已經找到退場的台階，並在接近八時，宣布退場。
在台北市長柯文哲的做球下，學生已經找到退場的台階，
極可能退場，學生已開始撤離物資。（曾原信攝）
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轉入校園監督選書 柯文哲「做球」給學生退場
中華民國104年8月6日 風傳媒
颱風即將來襲，鑑於安全，
台北市長柯文哲6日晚間6點到反課綱的教育部現場，勸離學生。
據居中牽線柯文哲與反課綱學生的人士指出，
此橋段是於昨天晚間與反課綱幹部密會時協商的結果，
即由柯「丟球」給學生，
要學生轉入校園監督各課審會的選書工作。
對此，反課綱學生幹部陳建勳則表示，
是於晚間才臨時收到柯要來的通知。
柯文哲昨日晚間與反課綱學生幹部在北社辦公室密會，
目的就是希望基於颱風來襲的安全因素，可以暫時離開教育部，
不過，幾位學生擔心的是不知道要怎麼離開、用什麼身段與論述離開，
深怕有些極端份子會為順利退場增添變數。
據悉，今日柯文哲到現場勸退學生，
內部的評估就是希望由柯「做球」給學生，讓學生好退場，
而今日學生退場的論述，也將聚焦在柯所說，
回到校園，轉入實務監督各校課審會選書，
希望能在往後的各校課審會上有學生代表參與，
同時也可表達學生的想法。
由於教育部前抗爭活動是由主要的10位高中生代表發起，
地點又在教育部前露天廣場，
相較於2014年太陽花運動時期是在室內抗議
、由大學碩士以上學生領導，教育部前的露天抗爭，
對高中學生來說更加艱難。
據居中牽線柯文哲與反課綱學生的人士指出，
對於這幾位高中生來說，動員、組織、現場秩序管理，都缺乏經驗，
比如說，第一桶水送到現場的時候，
大家蜂擁而上的情況還讓反課綱學生不知所措，
因此，柯文哲其實在背後也幫了很多忙才能撐到上百個小時，
包括集物資、送水、送甜的、帳篷等取得資訊的提供
、找地方讓它們洗澡、睡覺等，
而學生也認為在活動中，相較於中央教育部，柯文哲對他們更友善，
因此，也更願意與柯於昨天密會商談退場機制。
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教授 要做學術良知或政治工具？
中華民國104年8月6日
2015-08-06 02:01:50 聯合報 黃光國／台灣大學心理系教授（台北市）
潘襎教授二日在〈毋忘先民 真正的台灣史〉文中提到：
他曾經看過ＮＨＫ製作一部紀錄片，
描述一九○○年(民前11年)巴黎世界博覽會期間，日本在會場展示台灣原住民。
當時的殖民主義者，
一方面藉由「人種展示」來炫耀帝國的權威，
一方面宣稱：他們的殖民是促進世界文明發展的進程。
潘教授提到的「人種展示」，其實是日本人研究原住民的開端。
昭和元年（一九二六年）(民國15年)
畢業於哈佛大學的移川子之藏來到台大前身的台北帝國大學，
設置「土俗人種學講座」，從事「人種學」研究。
兩年後，東京帝大出身的飯詔龍遠教授及力丸慈圓副教授也連袂來台，
在台北帝大創設「心理學研究講座」。
「心理學研究室」向德國購買了一百三十多件實驗儀器，
可是卻沒有用它們作過任何學術實驗。
(民國19年)一九三○年，霧社事件爆發，
日軍參謀和知鷹二鑑於原住民對日本軍警作戰英勇，以寡擊眾，
因此建議徵召原住民替日本作戰。
為配合日本「南進政策」，當時台北帝大的主要研究方向，
是調查台灣山地原住民的智力、形狀知覺、色彩偏好
、民族習性與懲罰制度等，準備到南洋作戰。
(民國31年)一九四二年三月，
第一批「高砂族挺身報國隊」五百人赴菲律賓參戰，
五月七日擊退巴丹半島美軍而聲名大噪。
後來日軍又陸續運送七批「高砂義勇軍」到南洋作戰。
日本軍官普遍認為：「高砂隊員英勇、服從
、為長官效命及犧牲奉獻的精神」，連日軍也望塵莫及。
可是其犧牲也特別慘烈。
高砂隊員總數約四千人，估計超過三千以上的人戰死，
其中「薰空挺隊」全軍覆沒。
台灣原住民李光輝（日名中村輝夫），是陸軍一等兵。
終戰後，仍躲藏在印尼的摩洛泰島山區，獨自生活近三十年。
(民國63年)一九七四年被發現後才被送回他的故鄉，台灣台東。
當時日本政府發給李光輝日幣六萬八千元。
但是同一時期在關島山洞被救出的二位日本兵，
橫井庄一領了一千萬日幣，（約8萬美元），
小野田寬郎是少尉軍官，所以領二千萬。（約16萬美元）。
台灣人領六萬八千元約548美元）。日本人卻領一、二千萬元，非常不公平！
明治大學宮崎繁樹教授組成「台灣人元日本兵士補償問題思考會」，
並組成八人律師團，邀台灣人鄧盛等十三人當原告，
義務進行代理訴訟，向日本政府及國會要求賠償包括貯金、未給付薪俸等。
(民國71年)一九八二年東京地方法院判決：
「台灣人的告訴非常值得同情，但是沒有法律上的依據。」
所以不是敗訴，而是「棄卻」（駁回）。
告訴團團長鄧盛在法庭大發雷霆說：
「這種天理難容的判決，是不是日本已沒有正義、人道？日本人是沒血沒淚的嗎？」
(民國76年)一九八七年九月二日，
日本國會終於通過
「台灣住民元日本兵、軍人、軍屬、戰死者等之慰問金法律案」，
決定戰死者慰問金每人二百萬元。日元（約1.6萬美元）台幣48萬 ?
宮崎繁樹教授是一位有學術良知的君子（日語「人格者」）。
日本政府始終是把台灣原住民當作戰爭工具，
而台北帝大的教授們則是日本軍國主義幫兇！
今天台灣教育界的當務之急，就是每個人都要堅持自己的學術良知，
建立獨立於政治之外的自主學術傳統。
如果台灣的教授們不能保持清冷的批判意識，
甘於作為政黨或金錢的工具，甚至不惜以學生作為犧牲，
台灣社會必然永無寧日，台灣前途不問可知！
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這些腦餛飩 ? 仍美化 單純化 反課綱 ?!
台大校長楊泮池：意見表達要注意安全
中華民國104年8月6日
2015-08-06 14:32:58 聯合晚報 記者彭宣雅／台北報導
強颱來襲，反課綱學生到今天中午仍未宣布撤退；
台大校長楊泮池今天表示，
教育應該多元，年輕的學生發表看法應該給予正面肯定，
多溝通、多理解，教育部對學生全面撤告，「這樣很好」，
但意見表達也要注意安全。
成大校長蘇慧貞上午也表示，此刻最關心的是學生安全，
希望學生安心安全地回家；
反課綱行動已讓社會理解新世代的多元意見及參與公共事務的心聲，
下一步應好好凝聚共識，找到社會正向往前進的力量；
面對颱風來襲，應該讓警力和維安人員可以投入他們應有角色。
楊泮池說，溝通是很重要的，一開始學生表達意見時，
若能夠多用同理心去傾聽學生的聲音，
與學生多溝通，就不會弄到後來這些局面。
他說，若課綱修改程序上有問題或瑕疵，應該稍微停下來，
走一個讓大家都可以接受的程序，至少讓程序完備，
當各界對程序沒有疑慮時，課綱要怎麼修改都可以。
楊泮池說，教育希望多元，讓學生有創意的學習，
讓學生了解各種不同的看法、不要只有一種看法會更好，
這個過程都可以透過討論、溝通方式及民主程序達成共識，
這樣會是比較好的結果。
楊泮池也提醒學生，颱風來襲，
不論要表達哪一種意見，都應該注意安全。
蘇慧貞表示，這次的颱風非常強，學生安全是最大的掛慮。
反課綱行動已讓社會理解新世代的多元意見，
下一步應好好凝聚共識，這件事超越年齡和場域，
大家要齊心努力，既然已有對話平台，
期待學生能平安回到家裡和學校。
台大校長楊泮池：新課綱應暫緩實施！
風傳媒 齊瑞甄 2015年08月06日 16:28中華民國104年8月6日
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教部撤告…本來快崩潰 被告學生鬆口氣
中華民國104年8月6日
2015-08-06 03:06:32 聯合報 記者沈育如／台北報導
教育部長吳思華昨表示將對闖入教育部的學生撤告，
被告學生、桃園市龍潭高中應屆畢業生游騰傑表示，
聽到消息很驚訝，也鬆了一口氣，
因為被告壓力很大，「有快崩潰的感覺」，
感謝教育部，不過對要求教育部撤銷或暫緩課綱的訴求不變。
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「我們累了」 朱震等3人發聲明退出決策圈
新頭殼newtalk 2015.08.05 劉奕霆/台北報導
中華民國104年8月5日
反課綱學生持續佔領教育部前廣場，不過，
日前與教育部長吳思華對談過程中痛哭的學生領袖之一朱震5日下午在臉書上以【聯合退決策聲明】為題發文指出，
「我們累了，心累了，身體累了。」
並說「我們決心離開，成為一個聲援者，為這場運動堅持那份誠懇。
但我們已無心站在前線，用殘破不堪的身軀再接受評論」，
表達退出決策核心之意。
朱震在臉書上和成淵高中王品蓁、中和高中梁豔柔發出共同聲明，
宣佈退出決策核心。
他說，自5月底起，北區反課綱高校聯盟成立，
為了此次微調課綱耗盡心力。
「我們熬夜、我們奮鬥、我們流血流汗」，
只為了「公平正義」。
教育部廣場佔領至今已破100個小時，朱震說，他們的訴求依然不變，
他們求過、怒過、哭過、喊過，「冷情的你們卻不願也不曾駐足傾聽」。
朱震說，「他們累了，心累了，身體累了。」
對這個教育累了，對政府累了。肩膀上壓的不是原先的信念而已，
是眾人的期盼與嘲諷，是官員的肯定與冷落，是一個一個堅定的面孔。
而在聲明的最後，朱震也補上一句，「退出後，依舊以一般學生支持」。
林冠華的母親則在此聲明下方留言指出，
「你們很勇敢的表達訴求，讓學生有接受純正教育，拒絕洗腦教育的權力，
激動全國大人小孩學生的心，
在你們稚嫩青澀的年紀已是非常的成功了，不要感到挫折」。
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---民進黨還是出手堅決不准各校的自由選擇?非用喪權辱國的課綱?!
台北市7成高中用新版課綱 民進黨市議員吳思瑤：重啟書評會
中華民國104年8月5日
【台灣醒報記者游昇俯台北報導】
104年高中教科書由各校自由選擇，
其中台北市公立高中已有近7成高一生選用新版的103課綱教科書，
民進黨市議員吳思瑤5日要求，
教育局應行文各校公開書評會決策過程，並重啟書評會，納入學生參與。
教育局長湯志民回應表示，北市4日已行文各校，
有必要得重啟書評會，
且教育局願意負擔重新採購新書所產生的部分額外費用。
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南投7成高中採新課綱 綠營喊暫緩
2015-08-05 03:04:09 聯合報 記者陳妍霖／南投報導
中華民國104年8月5日
南投縣立旭光高中採用新課綱，
民進黨團昨要求議會召開臨時會，暫緩執行新課綱，
縣長林明溱回應，課綱是教育部公布的，縣府哪有權退回？
尊重旭光高中做法，南投縣採新舊課綱並行的原則沒變，
他並指課綱被炒作成政治議題，已經失去理性對話，讓人憂心。
民進黨南投縣黨部主委許阿甘、
南投縣議會民進黨團總召集人陳翰立等人昨天舉行記者會，
提出「三反二要」訴求，
「反對違法課綱」、「反對黑箱課綱」
、「反對南投學子做新課綱的白老鼠」
及「要家長放心」、「要學生安心」，
並請議會召開臨時會，
要求縣長林明溱、教育處、旭光高中進行課綱專案報告，
退回違法課綱，暫緩新課綱執行。
南投共有8所高中，其中4所國立、3所私立、1所縣立，
僅有國立南投高中、私立五育高中採用舊課綱，超過7成都用新課綱。
旭光高中校長吳明順說，選擇新課綱是老師們的決定，會給予尊重，
不過老師都會補充教材，上課很多元。
同樣也採用新課綱的國立竹山高中秘書劉惟中說，
5月爆出爭議前就已採新課綱，教育部在6月又改為新舊並行，
在教學研究會的決定下，仍維持新課綱。
使用舊課綱的國立南投高中秘書邱明煌則說，
以前的歷史老師大都照本宣科，才會凸顯課綱的重要，
其實現在老師教學教材豐富，考題也很活，會避開爭議點。
民進黨團昨要求議會召開臨時會，暫緩執行新課綱，
縣長林明溱回應，課綱是教育部公布的，縣府哪有權退回？
尊重旭光高中做法，南投縣採新舊課綱並行的原則沒變，
他並指課綱被炒作成政治議題，已經失去理性對話，讓人憂心。
民進黨南投縣黨部主委許阿甘、
南投縣議會民進黨團總召集人陳翰立等人昨天舉行記者會，
提出「三反二要」訴求，
「反對違法課綱」、「反對黑箱課綱」
、「反對南投學子做新課綱的白老鼠」
及「要家長放心」、「要學生安心」，
並請議會召開臨時會，
要求縣長林明溱、教育處、旭光高中進行課綱專案報告，
退回違法課綱，暫緩新課綱執行。
南投共有8所高中，其中4所國立、3所私立、1所縣立，
僅有國立南投高中、私立五育高中採用舊課綱，超過7成都用新課綱。
旭光高中校長吳明順說，選擇新課綱是老師們的決定，會給予尊重，
不過老師都會補充教材，上課很多元。
同樣也採用新課綱的國立竹山高中秘書劉惟中說，
5月爆出爭議前就已採新課綱，教育部在6月又改為新舊並行，
在教學研究會的決定下，仍維持新課綱。
使用舊課綱的國立南投高中秘書邱明煌則說，
以前的歷史老師大都照本宣科，才會凸顯課綱的重要，
其實現在老師教學教材豐富，考題也很活，會避開爭議點。
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厭倦一再道歉…日右翼：未侵略台灣 是投資
2015-08-05 03:32:59 聯合報 編譯田思怡／報導
中華民國104年8月5日
英國廣播公司（ＢＢＣ）報導，
在二戰結束的七十年後，日本對二戰歷史的修正主義抬頭，
這些修正主義者說，
日本沒有侵略鄰國，只是在「朝鮮、台灣和滿洲投資」，
日軍強徵慰安婦也是南韓政府編造的故事。
有愈來愈多日本年輕人相信這些說法，
在曾經歷二戰且親眼目睹日軍罪行的日本老一代凋零後，
修正主義史觀逐漸成為主流。
田母神俊雄是修正主義的代表人物，曾任日本航空自衛隊幕僚長，
去年競選東京都知事，拿到六十萬票，得票率第四。
他的支持者多半為廿歲到卅歲的年輕人，
他贏得此年齡層近四分之一選票，
他們已厭倦了被告知必須不斷向中國和韓國道歉。
田母神說：
「我們必須走出強加在我們身上的歷史，
必須找回我們引以為榮的真歷史。」 在他口中的「真歷史」中，
日本不是侵略者，而是解放者，
日軍把白人帝國主義者趕出亞洲。
他相信日本未入侵朝鮮半島，而是在「朝鮮、台灣和滿洲投資」，
而且「沒有南京大屠殺，沒人目擊日軍屠殺中國百姓」。
至於日軍強徵慰安婦，田母神更振振有辭說：「都是編造的。」
田母神的二戰史觀，其實是許多日本右翼人士相信的版本。
日本首相安倍晉三今年訪美時，雖未否認有韓國婦女充當慰安婦，
但強調沒有證據這些婦女受到日軍脅迫，他把罪過推給人口走私。
八十八歲的昔日韓國慰安婦李浩善說，她在釜山出生，
十四歲被綁架到中國，充當日軍的慰安婦。
田母神也許會說李浩善說謊，但也有日本人挺身而出，
指證日軍規畫慰安婦制度。
九十三歲松本雅吉（Masayoshi Matsumoto，譯音）
廿歲時在中國東北的日本軍營擔任衛生員，
他說：
「我們單位裡有六名慰安婦，我每個月檢查她們有沒有感染性病。
韓國的慰安婦主要服務軍官，
一般士兵就在當地村子裡高喊：
『有沒有好女孩？』
不聽命者就被他們搶劫、強暴或殺害。」
被抓到他的單位裡的女孩，就成為慰安婦。
戰後幾十年來，松本從未透露他看到的事。
但否認日軍強擄慰安婦的聲浪升高，讓他義憤填膺，決定說出來。
他說：「太可笑了，安倍說得好像他是目擊者，他不是，我才是。
有人告訴我。『不能領悟歷史的人，會再犯錯。』
但安倍認為我們應該抹去壞日本做過的事，假裝沒發生，
因此我不能原諒他。」
他說：「我說這些，右翼人士會找上我。」
他用手指劃過喉嚨，這雖然不可能，
但松本和其他曾經歷戰爭的人都已八、九十歲，
他們即將離世，否認日本戰爭罪行的聲音會更大。
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------(果真是白目)，
反課綱微調學生持續在教育部前抗爭，
學生昨天8/4翻白眼自拍諷刺教育部長吳思華翻白眼。
記者林澔一／攝影
真白目! 人身攻擊當樂趣!
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反課綱微調學生持續在教育部前抗爭，
昨天(8/4)中午王炳忠與同伴到場發國旗，
希望反課綱的學生保重自己，不要以性命當作籌碼。
但現場學生不予理會。 記者林澔一／攝影
台獨恨死中華民國了--要中華民國國旗?!
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學生不排除抗爭升級學生佔據教育部到上午已經超過100小時，
學生帶著面具讀報。 記者邱德祥攝影
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反課綱學生8/3昨天和吳思華對談破局，學生抱頭痛哭 (聯合報)
--不值的 淚--為倭主
抗日英靈 被殺平民 慰安婦 看這種痛哭德性-- 欲哭無淚 !
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噴漆禍首包紅包道歉 南投縣府拒收
中華民國104年8月4日
2015-08-04 03:03:48 聯合報 記者張家樂／南投報導
涉嫌在南投縣政府外牆噴漆的男子石育民，
昨天上午到縣府行政處庶務科，向工作人員致歉，還包了一個紅包，
表達自己的誠意，但紅包沒有人收下。
縣長林明溱說，石育民的行為，已構成毀損和妨害公務罪，
縣府堅持提告，想法沒有改變。
他說，這是原則問題，如果縣府心腸一軟，收下紅包，
和對方和解，恐怕日後只要有不同意見的，都會輕率跑來噴漆。
石育民昨天抱著小孩、攜帶紅包到縣府行政處，他說，
牆壁噴漆很難清理，想對清理人員表達歉意。
但行政處人員沒人敢收下他的紅包，石育民停留約5分鐘離去。
Yu-Min Shih ·
我要對這則新聞表達抗議，我對南投縣政府與南投縣長「沒有任何歉意」。
「沒有任何歉意」
「沒有任何歉意」
「沒有任何歉意」
因為很重要所以寫三遍。
我是前往南投縣政府事務科希望向負責清理的基層人員表達歉意，
因為我的陳抗行動造成他們額外負擔致歉，並希望致贈紅包表達，
但縣府事務科科長表達由於他們是編制內公務人員不能收取紅包我才作罷。
我的歉意是針對負責清理的基層人員而非縣府與縣長，
對於縣府與縣長，我要說，漆我噴的，我噴得很爽，
也沒想過要推諉逃避責任，
我噴完漆把照片貼上個人臉書頁就是證明，歡迎提告。......查看更多
「沒有任何歉意」
「沒有任何歉意」
「沒有任何歉意」
因為很重要所以寫三遍。
我是前往南投縣政府事務科希望向負責清理的基層人員表達歉意，
因為我的陳抗行動造成他們額外負擔致歉，並希望致贈紅包表達，
但縣府事務科科長表達由於他們是編制內公務人員不能收取紅包我才作罷。
我的歉意是針對負責清理的基層人員而非縣府與縣長，
對於縣府與縣長，我要說，漆我噴的，我噴得很爽，
也沒想過要推諉逃避責任，
我噴完漆把照片貼上個人臉書頁就是證明，歡迎提告。......查看更多
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講師石育民反課綱 噴漆南投縣府不後悔
中華民國104年8月2日
2015-08-02 14:19 自由時報〔記者劉濱銓／南投報導〕
反黑箱課綱運動風起雲湧，昨深夜南投縣政府大樓外圍牆被噴漆寫上
「黑心課綱你敢用？」字句，
表達反對南投成為全國唯一採行新課綱縣市的訴求，
噴漆者石育民今下午到警局接受約談時表示，
對於行動並不後悔，還說縣府採行新課綱才是對人民的反制，
為表達不被政府宰制的立場，不甘讓南投人丟臉，才會噴漆表達心聲。
現任建國科大講師的石育民表示，
南投縣長期被藍營政治勢力掌控，被認為對於社會議題不聞不問，
尤其南投還被指是全國唯一採行新課綱的縣市，
他認為縣府此舉大大傷害了南投人的尊嚴，
因此有必要以大動作提醒縣府「不要丟南投人的臉」。
對於噴漆行動恐涉及毀損罪、汙辱公署及違反社會秩序維護法，
對此石育民表示，南投人不是只會投給國民黨，
他會承擔自己的所作所為，
對於相關的法律責任也會坦然接受、不會後悔，
他強調，噴漆也是表達訴求的一種方式。
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立院不開臨會 課綱爭議下台階？
2015-08-04 14:48:59 聯合晚報 記者徐偉真、程平、林敬殷／台北報導
中華民國104年8月4日
立法院今天透過朝野協商，確定不為課綱爭議舉行臨時會，
立院並做成決議，
「各黨團同意建請教育部依「高級中等教育法」第43條規定，
立即啟動「高級中等以下學校課程審議會」進行課綱檢討；
104學年度教科書由各學校「自由」選擇，取代了「重新」選擇。
此一結果藍綠各自解讀，國民黨團認為等於呼應了教育部的既有立場，
新舊課綱並行，沒有撤回新課綱的問題；
民進黨團則稱因其釋出善意，讓國民黨團讓步。
但反課綱學生代表廖崇倫在協商前表示，
「我們完全不能接受新舊教科書並行，暫緩課綱是我們的底線。」
國民黨杯葛臨時會召開，不排除讓抗爭行動升級。
立法院長王金平在完成協商後受訪時表示，
這是行政、立法部門都同意的做法，學生訴求也達成，
希望大家趕快安心回到家裡或回學校，
「讓抗議案解除，回歸到比較安靜的求學生活，這是最要緊的。」
據轉述，
教育部長吳思華在上午國民黨黨團大會中明白表示，
此事告一段落後他會辭職負責，
但在場藍營立委一致力挺並明確告訴吳思華不能辭職；
立委李慶華還以前總統陳水扁當時力挺前教育部長杜正勝為例，
質疑為何馬英九、毛治國、朱立倫沒有站出來？
立委丁守中也直言，如果吳思華下台，國民黨就準備下台；
與會的國民黨秘書長李四川則要吳思華把話吞回去。
參與稍後朝野協商的立委指出，
吳思華一進協商會場，面對在野黨逼問、指責，
也說「我早上想到最好的方法就是我辭職」，
但立委認為，就算吳思華辭職，學生還是不會走，
國民黨因此提出課綱檢討的建請案，
既符合行政部門希望讓雙方有下台階，也沒有違背教育部的立場。
綠委則轉述，在朝野協商中，民進黨團總召柯建銘建議啟動
「高級中等以下學校課程審議會」針對歷史、國文等課綱進行檢討，
104年度教科書由各學校重新選擇，但遭到吳思華反對；
協調後教育部同意不針對特定的科目進行課綱檢討，
教科書「重新」選擇改為「自由」選擇。
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林郁方：颱風要來了，老天也不贊成開臨會…
中華民國104年8月4日
2015-08-04 14:49:00 聯合晚報 記者徐偉真╱台北報導
近50位國民黨立委今天在黨團大會上，一致反對召開臨時會處理課綱問題；
國民黨立委林郁方說，慰安婦黃阿桃就在他的選區，
黃阿桃當年17、18歲就被騙去當軍妓，一天要接客30個人，
那是血淚交加的故事，
「希望這些不知天高地厚的小高中生先去讀一讀，
再說慰安婦是自願的還是被迫的」。
民進黨團要求召開臨時會作成暫緩新課綱決議，
但國民黨團大會近50位出席立委經舉手表決，一致反對召開臨時會。
黨團書記長林德福轉述，教育部長吳思華會上報告表示，
課綱早在去年二月就公布實施，
會上10位立委發表看法，都反對召開臨時會，
之後更多黨籍立委到現場，大家一致認為反課綱是假議題，
課本也都發下去不可能撤回，最後舉手表決「全部反對開臨時會」。
林郁方離開會場時受訪被問及臨時會問題指出，
「颱風要來了，老天也不太贊成開臨時會」，課綱微調調得很正確，
「所以老天就颳颱風啊，告訴我們不必開什麼臨時會了」。
林郁方說，黃阿桃當年被迫當軍妓時，一天要接客30個人，
她抗議後才變成20個人，後來黃阿桃在戰爭中子宮被彈片打到，
動手術摘掉子官，才休息幾天又要接客，「那是血淚交加的故事」。
他批評，民進黨一向講台灣的主體性，
日本佔領期間在台灣殺很多人，像他家在高雄縣杉林鄉，
跟附近的新化、關廟，噍吧哖事件時日軍殺了很多人，
有的家庭戶口還在，整戶人都被日本殺光了，
他反問，民進黨「對日本需要有這麼多諂媚嗎？」
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蔡正元搬出立法院公報 打臉蔡英文
蘋果日報2015年08月03日18:37 （何哲欣／台北報導）
中華民國104年8月3日
教育部未公佈課綱審查小組名單，挨批是黑箱課綱，
國民黨立委蔡正元下午在臉書po文，
搬出民國92年2003年10月15日的立法院公報，
當時立法院教育委員會邀教育部長黃榮村報告
「高中歷史課綱爭議與檢討」，
立委李慶安要求教育部公佈審查小組名單，
黃榮村答詢直言，
教育部聘請這些審查委員時，他們並不同意公布名單，
「你現在要我們公布名單，我們沒辦法公布。」
根據立院公報，李慶安質詢不斷要求公佈，但黃榮村仍堅持，
「我覺得要看狀況，假如干擾的力量很明顯地很大，我們當然不公布。
以前也沒有人要求公布學術審查的委員名單，
為什麼任何事情到立法院來都要求公布呢？這是不對的。」
蔡正元整理出黃榮村的答詢內容，痛批民進黨主席蔡英文，
「打臉蔡英文！民進黨執政時期調整課綱，
哪裡公開，哪裡透明了？」
http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20150803/661415/
蔡正元引用的立法院公報，完整內容請點這裡。
李慶安質詢內容從367頁開始。
http://lci.ly.gov.tw/LyLCEW/communique/final/pdf/92/45/LCIDP_924503_00006.pdf
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民進黨的麻吉
中華民國104年8月2日
2015-08-02 03:01:34 聯合報 聯合報黑白集
對於民進黨有沒有在幕後唆使反課綱運動的學生，蔡英文終於說了實話。
她說，民進黨對於很多和民進黨「訴求一致」的社會運動，
都會有一些少許「實物上的支助」，這並不表示民進黨金援或操弄學生。
「實物上的支助」這種說法很委婉，也很技巧，
表示民進黨不是大剌剌直接拿錢去讓學生搞運動；
因此，特別聲明是「支助」而不是「資助」。
但蔡英文之所以強調「實物支助」，倒不是民進黨主動坦白，
而是答覆質疑時的精打細算。
反課綱學生七月初在臉書上貼了一張三聯式發票，花一四二四元買「傘」，
買受人抬頭赫然寫的是「民主進步黨」五個大字；
外界對此提出質疑，蔡英文只好被動回應。
一千多元買傘，並不是什麼大不了的花費。但在連數月的反課綱運動中，
若連買幾把傘都可以拿去向民進黨請款，
那麼，其他什麼飯錢、車資、通訊器材、標語製作、聚會開銷，
難道不能向民進黨報銷？
何況，學生可以把民進黨的統一編號倒背如流
，其間關係，恐怕也不是簡單一句「實物支助」所能撇清。
更耐人尋味的是，蔡英文不僅承認了對反課綱學生的支助，更推而廣之，
談到了「和民進黨訴求一致的社會運動」。
反課綱學生的訴求和民進黨一致，當然是「麻吉」；
但除此之外，例如太陽花、反核、反都更、反服貿乃至其他社運團體，
只要與民進黨「反馬」、「反中」的立場一致，
會不會也都因此可以獲得不同形式的實物或非實物支援？
民進黨與社運團體的關係「麻吉」到這種地步，
國民黨只能反省自己太不用心。
問題是，早年民進黨拚命喊「政治退出校園」，
現在卻不但叱吒於大學，還把手伸向中學生，真覺得自己作法正當嗎？
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聯合／學生之死，換王金平、柯建銘重登舞台
中華民國104年8月2日
2015-08-02 03:01:34 聯合報 聯合報社論
政治之弔詭，風雲莫測。
林冠華自殺身亡，反課綱學生重上街頭包圍教育部，
要求部長吳思華下台，並撤銷新課綱。
在此之際，看到最大機會的人，
莫過於立法院長王金平及民進黨總召柯建銘，
兩人立即召開朝野協商，
要求教育部在立院召開臨時會討論此事前，暫緩實施新課綱，
並將於周二召開談話會。
亦即，立法院插手干預課綱爭議，已經按下了啟動鈕。
王金平更拿著朝野協商公文，向吳思華嗆聲：
「憑這就可以要求你們暫緩！」
另一方面，
台北市長柯文哲則承諾不會驅離學生，
更到現場發餅乾給學生吃。
可以預期，未來幾天，教育部抗爭現場將成各路政客出沒的舞台，
而王金平、柯建銘將假藉課綱之爭重演「太陽花學運」割稻尾大戲，
讓自己的政治生命再發光一回。
如果這次的課綱微調，最後竟是聽從立法院政客的威脅決定生死，
那不僅是立法權侵犯行政權，更以政治染指教育，是台灣的大悲哀。
課綱只是課程綱要，而非教科書內容本身。教育部課綱微調受到爭議，
主要是史觀認定問題，
台北高等行政法院判決教育部必須公開會議紀錄及委員投票名單意向，
目的是要求公開程序，並非認定課綱有問題。
台北高等行政法院近日駁回反課綱者「假處分」的聲請，
就是認定課綱只是各校規畫實施課程須要遵循的「抽象規範」，
並非胡亂竄改教科書。 也因此，
將課綱微調曲解為黑箱、違法，進而煽惑學生上街，
目的不過是要藉由學生在前線的抗爭割取自己的政治利益。
數日之前，
蔡英文對於外界指控民進黨在幕後操控學生還「猶抱琵琶半遮面」，
辯稱對學生只是「支助非金援」；
綠營人士也隔空呼應，要求教育部撤銷對學生非法入侵的告訴。
現在，林冠華不幸身亡，
這些政治人物未反省自己「幕後煽惑」、「能預防而未預防」的責任，
卻馬上想到自己機會來了，企圖踩著學生的屍體踏上舞台，
這豈非殘忍不仁之至？
林冠華自六月底即頻頻透露其輕生念頭，教育部也接獲相關訊息，
唯恐林生在教育部門前自焚，因此謹慎以對；
與此同時，家長和校方頻繁聯繫，設法疏導，希望防止憾事發生。
事發當天，林冠華的父母陪同他吃消夜到兩點返家，
照顧他至清晨四時上床；孰料，上午八時其姊發現他燒炭身亡。
林家對這名有情緒困擾的孩子，可謂關照備至；
相形之下，那些並肩抗議的學生或幕後指使的政客，
除了一心想要達成目的，對這個夥伴的心理又有多少了解與關切？
而他們竟能將校方的關切說成「施壓」，
試想，如果校方自始至終不聞不問，抗議者又將如何醜化他們？
遺憾的是，由於一名學生之死，柯建銘等人立刻看到了自己的機會，
跳出來要求召開臨時會干預此事。
自稱「台灣公道伯」的王金平，也毫不猶豫地公開表態，
指明「課綱微調案屬行政命令，可開臨時會由備查案改審查案」，
直接呼應學生的訴求。多少國家大事擱置，立委諸公不當回事；
但一看到群眾，他們精神就來了。
不難想像，去年太陽花學運的「綠營策畫、學生主演、王柯收割」的大戲，
滋味甜美，值得重演。 課綱爭議若淪至立法院以臨時會表決戰來解決，
將出現立法權侵犯行政權的憲政荒謬劇。
去年，服貿協議在立法院由「備查」改為「審查」，
就是侵奪行政權的代表作；如今，立法院竟連課綱都想染指，
當然是食髓知味。試
想，王金平、柯建銘若是素負重望的政治人物也就罷了，
他們卻是以長袖善舞、隻手遮天知名的政客，
在即將失去舞台之際，再讓他們得逞，台灣得到的將是禍害還是資產？
此次課綱爭議之一，
就是部分審查委員被質疑非歷史科班出身的「專業人士」；
依此邏輯，又怎能接受毫無歷史專業的立法委員插手干預？
且此惡例一開，等同宣告政治黑手可以公然伸進教育範疇，
這豈是民主社會可以接受的事？
課綱爭議並非無解。就行政言，新版課綱既已上路，
可與舊課綱同時並陳；俟明年新元首選出，再走一次課綱修改程序，
修出「新新課綱」，或者何妨作出廢課綱的政治決定？
亦即，明明有解決的正路可走，立法院就不必再想方設法破壞五權分立，
更把社會導向偏離法治。
一個學生因此而亡，
請各方哀矜勿喜，不要讓紛亂的社會愈發雪上加霜。
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----其他大學 都打烊了?
五校大學校長聯合聲明 譴責違法入侵公署
中華民國104年8月2日
2015-08-02 10:55:02 聯合晚報 記者鄭語謙╱即時報導
包含中原、大同、文化、實踐、中國科大等五所大學學校校長，
今天針對高中生課綱運動發表聯合聲明，
表達支持教育部提出的「新舊課綱並行」作法，
對學生因為對課綱的不同意見，就入侵教育部及造成人倫爭議感到遺憾，
雖肯定學生參與運動的熱情，但譴責違法脫序行為，
呼籲反黑箱課綱學生守法和平解決。
中原大學校長張光正、大同大學校長何明果、文化大學校長李天任
、實踐大學校長陳振貴、中國科大校長谷家恆等五名校長，
今天發表聯合聲明，指出身為大學校長和教授，
對反課綱運動學生以激烈抗爭方式解決，憂心因此帶來不良的教育示範，
造成社會對立、消耗台灣未來競爭力。
聲明指出，學生有理想，並有勇氣表達，但基於民主法治精神，
「破壞民主程序是不良示範，譴責任何違法脫序的行為」，
更嚴厲譴責有心人士的介入」公共議題多元繁雜，
「上街抗議、包圍政府或入侵公署不是最好的辦法。」
中原大學校長張光正表示，動不動用不理性的方式抗爭，
未來到大學、到公司也會用這樣的習慣，讓人不敢聘用，
雖肯定年輕學子的熱情，但應該要理性守法。
張光正表示，支持教育部決定，現在兩案並陳已經是很好的對話和作法，
希望不要在發生像周天觀這樣讓父母傷心的事情。
而為突破目前僵局，呼籲教育部邀請專家學者和學生代表充分討論，
尋求共識，盡速撤離教育部；政黨也應該善用力量，讓爭議回歸理性。
大同校長何明果則表示，教育部同意兩個方案並陳，
社會科學沒有唯一觀點，不是追求唯一答案，
活動以結果來看已經有很好的成結果，
聯考畢竟考試只有一個正確答案也是很奇怪的教育，
雖未達學生初衷，但應有很好的成果。
大學校長連署呼籲高中生撤離教育部
【聯合報／記者陳智華報導】
包括中原大學校長張光正、大同大學何明果、文化大學校長李天任
、實踐大學校長陳振貴及中國科大校長谷家恆等大學校長與教授，
上午發表聲明指出，對最近部分青年學子因高中課綱不同意見，
演變成侵入教育部與占據廣場事件等，感到痛心與憂心，
為避免社會及家人擔心，呼籲學生暫停抗爭，儘速撤離教育部，
也請政黨讓爭議回歸理性討論。
張光正說，希望社會和諧，要有理性和法治，因此昨天發起連署，
目前有10多位私校大學校長和教授連署，其中校長共有5位，
大家都支持教育部提出新舊課綱並行使用，
以不放入大學考試範圍的初步解決方案。
聲明指出，肯定學生有理想、愛台灣並有勇氣表達，
也理解學生訴求，但基於民主法治精神，破壞民主程序是不良示範，
譴責任何違法脫序的行為，更強烈譴責有心人士與炒作。
聲明表示，民主社會的公共議題多元繁雜，解決途徑五花八門，
上街抗議、包圍政府尤其是入侵官署絕對不是最好或唯一的辦法，
為避免此事陷入意氣之爭，成為民粹式的抗爭工具，
破壞社會和諧，反而破壞學生原先初衷與美意，應回歸到理性討論。
張光正說，身為大學校長和教授的他們，
痛心學生以抗爭或激烈方式解決，帶來不良教育示範，
憂心這個事件造成社會對立，正逐漸消耗殆盡台灣未來的競爭力。
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蔡丁貴：相信孩子不是故意傷害父母
中華民國104年7月31日
2015-07-31 14:47:54 聯合晚報 記者林敬殷／台北報導 周大觀基金會創辦人周進華夫婦
今天凌晨欲把參加反課綱活動的兒子周天觀帶離，
遭兒子推擠、扭打及辱罵，
對此，周進華夫婦說兒子近日被公投盟「控制」，才會發生這種憾事；
公投盟負責人蔡丁貴表示，他相信孩子不是故意的或有意傷害父母，
這樣是比較不好，孩子應該好好跟父母親溝通說明。
蔡丁貴表示，現在社會，兩代之間針對社會議題看法不同的爭執，
本來就滿多的，他向來不鼓勵孩子對父母親這樣，
他相信周天觀應該是情急之下，為了攔阻父母親而出手，
也不是真的想傷害父母親。
蔡丁貴說，小孩子還是要尊重父母親，有不同意見要嘗試說服父母親，
小孩子對議題的了解及口才可能都不如父母，
彼此之間會有爭執是難免會發生，
父母親也要了解小孩子成長過程中關心社會議題的自然發展，
嘗試和孩子對話。
他說，公投盟沒有開什麼課，但他和年輕學生聊天討論時，
都會提醒他們要多和父母親溝通，
「對社會議題看法或許不同，但彼此之間要能取得諒解，要能對話，
父母親也要尊重孩子的看法。」
對於是否支援反課綱運動，蔡丁貴說，
當初他有答應年輕人，只要學生決定怎麼做，他們都會給予幫忙，
而法律問題就由他們老人來承擔。
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王金平挺反課綱 拿公文嗆教育部該暫緩
中華民國104年7月31日
風傳媒 顏振凱 2015年07月31日 20:33
朝野協商暫緩課綱施行，王金平也簽名表示贊同。（顏振凱翻攝）
參與反課綱運動的林姓休學生輕生，引發政治風暴。
據指出，立法院長王金平31日下午朝野協商表態，
要求教育部在臨時會舉行前，暫緩課綱實施，
甚還拿出拿出公文，和立場強硬不退讓的教育部長吳思華槓上，
直嗆「憑這就可以要求你們（教育部）暫緩」。
與會綠委說，先前「台灣公道伯」粉絲團，王金平的態度就耐人尋味，
但今天朝野協商中，王態度，擺明就是站在學生這邊。
民進黨總統參選人蔡英文一早趕回台北，
和蘇嘉全、林錫耀、邱義仁、林錦昌、洪耀福等核心幹部，
及柯建銘、蔡其昌、陳亭妃等立院黨團三長合開擴大輿論會議，
據轉述，蔡期盼民進黨展現解決問題能力，也頗擔心議題升高成藍綠對立，
會後蔡也沒依部分人士建議，親自舉行記者會，明天行程公布，
也僅安排在政策行程接受採訪，
刻意淡化下午的百工百業後援會的造勢行程。
據轉述，今天協商一開始，民進黨團幹事長蔡其昌便根據蔡英文指示，
指出已經死了一個孩子了，朝野應坐下來好好處理，
看怎樣找到妥適的方法，且課綱過程確實有瑕疵，
他建議能否8月1日暫緩實施課綱，
再看社會對內容能否找到共識，他也建議，課綱也可多本並陳。
與會者說，對蔡其昌說法，王金平馬上呼應，
王直言今天舉行朝野協商，就是要解決重大爭議，
也認為朝野沒共識前，課綱應先暫緩，
他也認為，教育部是根據《高級中學法》授與的行政命令擬定課綱，
但因「12年國教」，行政院已送文來要求廢止這個法令，
立院也已通過《高級中等教育法》，
兩法對課綱定義有矛盾，後法有規定課綱編審小組要送立院，
現在沒根據新法，卻根據舊法，確實有爭議。
惟據指出，教育部長吳思華態度強硬，
還強調課綱101年就已公告了，
但王拿出前部長蔣偉寧具名，
內載「修正『普通高級中學課程綱要』國文、地理、歷史
、公民與社會課程綱要，
並自104學年度高中一年級起逐年實施」的教育部命令，
質疑吳說法，
王強調「憑這段（指104學年度高中一年級起逐年實施），
就可要你們（教育部）暫緩。」
據指出，王金平準備的朝野協商結論草案第一點，
就建請政院於臨時會前，暫緩課綱實施，
王還第一個簽下名字，國民黨大黨鞭賴士葆在協商中便先離去，
僅餘小黨鞭廖國棟在場一直請示，但廖最後還是沒簽。
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法院駁回假處分 課綱明照常上路
中華民國104年7月31日風傳媒 張家瑀 2015年07月31日 16:23
今凌晨反課綱學生佔領教育部前廣場，上百名反課綱學生死守教育部前，
希望部長吳思華能撤回課綱，並且下台以示負責，
吳思華下午也出面與學生對談，但在下午2點左右談判破局。
日前曾有1名陳姓學生家長針對課綱爭議聲向法院請假處分，
要求高中課綱修正不得於8月1日實施。
但台北高等行政法院今天裁定駁回陳姓家長聲請的假處分，
陳姓家長表示，不服法院駁回理由，將會提起抗告。
陳姓家長表示，七月初以高二的兒子台北為聲請人，他為法定代理人，
向高等行政法院聲請假處分，
但今高等行政法院認定，
陳姓家長請求事項涉及法規命令是否應修正及如何修正範疇，
非行政訴訟法所稱的公法上法律關係，予以駁回聲請，
因此課綱明天將照常上路，並維持新舊課綱並行，爭議部分不考的原則。
陳姓家長也表示，不滿法院駁回聲請，
認為本案應為行政處分，不是法規命令，因此將提起抗告。
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本就是假議題 ,台獨不過藉口鬧鬧鬧!
所以 民進黨執政縣市繼續用皇民課綱!
冷眼集／臨時會假議題 藍綠只想著不失分
中華民國104年7月31日
2015-07-31 14:47:55 聯合晚報 記者程平／特稿
反課綱學生要求召開臨時會處理課綱爭議，
民進黨立即完成連署，逼著國民黨就範；
但國民黨採取拖字訣，要等8月1日新課綱上路後再說。
其實朝野爭的都是假議題，
因為教育部已明確表達新舊課綱並行，
民進黨執政縣市也表明要採舊課綱，
朝野現先在盤算的，都是如何在明年大選中不失分。
民進黨提案要求立院召開臨時會，做成決議，
要求教育部長吳思華下台，並撤銷2月公布的微調課綱。
民進黨立委也火速完成連署，要求國民黨今天就要協商。
但民進黨不會不知道，立院若真要舉行臨時會，就算今天完成協商，
也不可能今天就舉行談話會確定舉行臨時會日期，時間上根本就趕不及。
此外，民進黨不管要求部長下台或撤回課綱，其實都是行政權，
立法院的決議行政部門未必遵守，無論如何，都只是政治動作。
至於國民黨，也被搞得騎虎難下，任何一點退讓就是全盤皆輸；
現在能做的只有拖字訣，先讓課綱上路，接下來要怎麼辦，就再說。
對國民黨來說，皇民化的課綱如果不做調整，很難對支持者交代，
課綱若就依民進黨意見，未來想改回來就更難，
台灣下一代的思想，將會與國民黨堅持的中華民國憲法立場越走越遠。
高中生之死，讓國民黨更顯被動，策略空間被嚴重壓縮；
蔡英文穩居領先，繼續延燒議題只是讓藍綠對立，
對民進黨也不一定有利。
藍綠都不想糾纏，但雙方都已殺紅眼，
變成台灣長期朝野惡鬥系列中的一齣劇，讓休會中的朝野又繼續打假球。
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柯文哲現身抗議現場 承諾不會驅離學生
風傳媒 張家瑀 洪與成 2015年07月31日 15:07中華民國104年7月31日
台北市市長柯文哲在兩點半時抵達教育部抗議現場，
柯文哲表示學生能關心社會議題值得嘉獎，
並提醒學生注意安全不要中暑；
柯文哲也表示，抗議是人民的權利，但警察是人民保母不是人民公敵，
盼學生理性平和，不要有過激的行動，造成警方的壓力。
學生代表追問，柯文哲是否能擔保台北市警方不會驅離現場學生，
柯文哲回應只要學生保持平靜，絕對不會驅離學生。
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群眾只接受「撤」與「下台」 教長學生無法對話
中華民國104年7月31日
2015-07-31 14:47:50 聯合晚報 記者鄭語謙、邱瓊平／台北報導
教育部長吳思華下午1時40分左右出現在教育部
和占據教育部廣場的學生面溝通，
重申願意和有意見的學生、老師討論，
但學生不接受，數度鼓噪，
要求吳思華只要回答課綱「撤或不撤」與「下不下台」，
「多出一個字，就視為不撤。」
現場群眾不斷高喊「撤或不撤」，吳思華的談話一直被打斷，
現場並有幾位時代力量的立委參選人參雜提問；
在群眾兩度向吳思華丟擲物品後，無法對話的吳思華轉身離去。
吳思華告訴抗爭學生和群眾，他希望用最理性的方式和大家討論，
會找學生和歷史學者理性溝通；課綱是專業問題、希望尋求民族和解；
吳思華也表示，下午會由立法院長王金平召開朝野協商，討論課綱問題。
另外，反高中課綱學生23日深夜衝進教育部長辦公室，
教育部原本堅持提告，但態度出現轉圜；
教育部官員表示，只要對化解歧見和抗爭有幫助，教育部考慮對學生撤告。
反課綱學生和群眾凌晨1時左右翻牆進入教育部，
原本學生限時吳思華上午10時出面回應，但吳思華上午沒有出面，
學生代表討論後宣布「課綱不退、我們不退」。
教育部次長林思伶上午兩度出面試圖與學生代表溝通，
但學生情緒激動，不停高喊「拒絕摸頭」、「吳思華要親自面對」
、「不能接受部長以下的傀儡。」
北區反課綱總召朱震表示，昨晚經過一夜衝撞，
同伴的心理狀況已經到「到達極限」，有20多名學生因為翻越拒馬受傷，
今天「不會再有衝撞」，但會繼續鎮守教育部，直到有人出來面對，
而且不排除擇日「占領其他行政機關」。
朱震指出，已透過人本基金會和立委牽線，
要拜會國民黨黨鞭賴士葆、面對面溝通，
希望賴士葆今天內促成召開立法院臨時會，
由立委表達是否支持退回課綱，
但臨時會只能討論課綱議題，不得包裹其他議題。
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周大觀弟反課綱 父母勸阻遭狠推：我在為台灣的未來努力
中華民國104年7月31日2015-07-31 12:08:24 聯合晚報 記者廖炳棋／台北報導
周大觀文教基金會創辦人，也就是周大觀的父親周進華，
31日凌晨和妻子跑到教育部，
試圖想帶參加反課綱微調活動的幼子周天觀回家，
不料周天觀以手扣住父親脖子並壓制在地，
除了咆哮父親不要碰他，還大聲怒罵周進華：
「我在為台灣的未來努力，你做了什麼貢獻？」
擔任律師的周母不滿兒子態度，打了兒子一下後，
卻被兒子反推退了好幾步。
十多年前，10歲的周大觀熟讀詩詞歌賦，並擅長演奏大提琴，
罹患惡性橫紋肌癌後，以寫詩、傳記與故事方式，
出版「 我只有一隻腳」一書展現堅強的生命力，鼓勵癌症患者；
周大觀逝世後，父親周進華及母親郭盈蘭成立「周大觀文教基金會」，
每年頒發熱愛生命獎章給勇敢挑戰病痛的人士。
周進華的幼子周天觀，昨天參與反課綱抗議學生行動，
今天凌晨2時許，學生攻進教育部後，
他與部分學生抬送物資要進入教育部時；
守在一旁的周進華突然上前抱住周天觀，嘴巴念著：
「聽爸爸的話，跟我回家」；
周天觀掙扎一陣後，反手將周進華的頭壓在腋下，
大喊：「離我遠一點！」父子倆跌坐分隔島的草皮上。
四周抗議人士原以為有人攻擊學生，大聲喝止後才發現兩人是父子，
有人要周父放開兒子，有人要周天觀不要對父母大聲，
旁人試圖拉開兩人；這時郭盈蘭上前喊著「我是他媽媽」，
想拉開壓制父親的周天觀，
這時有人說周天觀是為了未來的權益奮鬥，郭盈蘭怒回：
「你們在誘惑孩子去犯罪！他還沒滿十八歲！」
這時旁人高喊：「教育部才是犯罪啦！」
周進華被兒子壓在腋下，周天觀又用手抓住父親的頭髮，大喊：
「離我遠一點！」周進華則緊抱住兒子，嘴巴喃喃說「聽爸爸的」；
這時有人提醒周天觀「他是爸爸」要他鬆手，周天觀高喊：「你先放手」，周進華哭喪著臉放開兒子。
但推動公益十多年的周進華放手後，周天觀突然推周進華一把，
大聲咆哮：「我在為台灣的未來努力，你做了什麼貢獻？」
周進華轉頭看著兒子說不出話，最後講了一句：「我是爸爸啊！」
郭盈蘭氣得打兒子一下，周天觀卻雙手狠推大叫：
「妳走開！」郭盈蘭被推退了好幾步。
周進華見狀上前抱住兒子，周天觀立即掙脫說：「你走開，你不要靠近我！」這時四周的人要兩人冷靜，一名穿白衣的中年人隔開兩人後，
要將父子帶到一旁勸解，
郭盈蘭氣得向旁人怒喊「都是你們這些人教壞小孩子」，
卻被反嗆：「妳不要顛倒是非啦」。
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周大觀弟反課綱 郭盈蘭批群眾帶壞兒
中華民國104年7月31日風傳媒 張家瑀 2015年07月31日 11:46周天觀則在自己的臉書發表「嚴正聲明」，
表示「本人為高二升高三之學生，我以一個學生的身分發表此聲明，
雖然我未成年，但是這場革命，我必須參與在其中，
這是我一生最光榮的時刻，我不容許任何人破壞，就算是家人也一樣，
我已經和政府革命，我並不介意在家裡再來一次！
反正我都已經動手打我爸了OAO 這個夏天，
我們的戰鬥！我很快就會回去！」
今日郭盈蘭與周進華皆未對此事出面回應，
但郭盈蘭凌晨時多次在臉書上發文表達對兒子參與反課綱抗議的痛心，
寫道：
「社會病了！歹竹出好筍，去從事抗争的都是好筍嗎？
不願孩子參加抗爭，就是歹筍。。。不去抗争的就是壞筍嗎？
什麼樣的價值觀！如果以這種方式得到政治上的利益，也會自食惡果！」
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另一種凝視－悲憐天下父母，莫再說英靈
2015年08月05日 04:10 中國時報
楊 渡
中華民國104年8月5日幾年前，聽聞好朋友的孩子為憂鬱症所苦，家庭時而狂風驟雨，
被折磨得不知所措，我特地約朋友出來夜談，只為了告訴他一句話：
「千萬不要自責。無論孩子有什麼事，不要都怪自己，
這樣的憂鬱風暴，有時是青春期的叛逆，自我成長的困頓，
有時是他性格裡敏銳纖細的特質，和這個世界無法調合的矛盾，
有時，只是他身體裡的荷爾蒙分泌失去平衡，
父母不可能揹負所有責任。你千萬不要自責。」
我會這樣說，是因為自己的叛逆個性，也遺傳給孩子，
他們的青春期一定叛逆，和我唱反調。起初我無法適應，
一直自責是不是自己的不好，造成孩子成長的陰影，
或者自己一貫流浪採訪，陪伴不夠，
或者自己太粗線條，未曾了解孩子內心。
孩子處於叛逆期的那些歲月，痛苦不堪而又無可奈何的自己，
總是把所有的責任，歸給自己沒盡好父母的教養，
才讓孩子陷入反叛與無明之中。
然而孩子成長後，和他們再聊天，互相坦然告白，
才終於明白當時的他們只是在摸索，只是在叛逆中尋找自己。
他們想成為「自我」，
一定要歷經叛逆，才能化為一個新的自主的生命個體。
我想起自己成長的過程中，也曾摸索徬徨，
有一度，質疑生命有什麼意義，還曾和朋友站在夜行快車通過的月台上，
看北上南下的莒光號從左邊右邊走，
一邊生一邊死，來猜一猜生與死的差距。
我們曾如此徬徨，
怎麼會以為孩子就可以成熟而不必經歷青春的風暴呢？
當我們徬徨時，何曾會和父母商量？
它又和父母的教養有什麼關係？
頂多，父母只能給我們一種穿越風暴的勇氣，一種無畏。
但一切的風暴，一切的摸索，得自己來。真正的成長，只能是這樣。
我勸過朋友的那一句話「不要自責」，
也想用來獻給林冠華的父母和許多孩子在叛逆期而困頓不已的父母。
每一個孩子，有他自己成長的摸索，那是他自己必須經歷的風暴，
我們無法取代，再多的教養，再好的訓練，
也只是給他基本的思考與能力，一切得由他自己穿越，那才是真正的成長。
如果孩子身陷其中，父母只能多一點耐性，多一點寬容，讓他學習長大。
但作為父母的人，也一定要寬容自己。
我們只是人，只是一個學習要成為「能幫助孩子成長的父母」，
即使盡了力（就像冠華的父母在前夜深談到了凌晨），
也有無能為力的時候。孩子的生命是他自己的，
我們只能教會他們獨自承擔對錯成敗。
天下沒有完美的父母，給孩子一點寬容，也要給自己一點寬容吧。
所以，我無法苟同把林冠華奉為「英靈」，供入聖殿的作為。
林冠華是一個沒能走過憂鬱症幽谷的孩子，
懷著悲憫之情，深深祝福即足矣。
把他奉為「英靈」，已扭曲了他生命的真實。
但真正讓人憂懼的是：那更意味著他的行為，
竟足以作為一種「英靈典範」。
當死亡不再是死亡，當犧牲者成為「英靈」，某種「偉大的儀式」開始了。
一如宗教的聖戰士，競相進入「英靈的聖殿」，
死亡變成一種被歌頌的儀式，犧牲變成一種熱血的奉獻。
如果有人要起而效法，誰能阻止奔赴「聖殿」的年輕的心？
多少富裕歐美國家的青少年奔赴IS去就死，
不正是為了「聖殿」的召喚？
我想問問那些把林冠華供入「英靈聖殿」的學者、知識份子，
將心比心，當你的孩子說他要學習這樣的「英靈典範」，
你要對他說什麼？
如果有孩子因為想學習「英靈」而選擇死亡之路，你良心能安嗎？
事實上，我完全無法認同林冠華以死亡為手段，
無論為了什麼目的，都不值。
他所訴求的，在民主時代，完全可以透過選票，
透過長期抗爭去做到，而且正是在反抗的過程中，
可以學習更多，讓內心更寬廣，更勇敢。
作為反抗者，即使死亡，也是因為站著被打倒，
而不是自己走上死亡幽谷。
林冠華內心的憂鬱與艱難，外人難以理解，他走上不歸路，
傷心的不只是他的父母。
但把他的行為供上「英靈聖殿」的人，如何面對自己的孩子？
午夜夢迴，你安心嗎？
（作者為作家）(中國時報)
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這位記者大錯特錯 !
首先台獨就跳出 : 中華民國完全不對 ! 中華民國就是錯 !
這些台毒者要建立台灣國 ,要置中華民國於死地 ,
孫中山 蔣中正..等不屬台灣國,
當然被貶得一文不值。
大家都知道 啥事都是「台灣國」和中華民國兩種史觀之爭
,那--就無啥理性對談空間了,
培養學生尊重不同看法的包容態度、溝通與思辨能力 ?
更是空話 !
看問題／犧牲一個學生後 還要敵我械鬥？
中華民國104年7月31日
2015-07-31 03:05:24 聯合報 本報記者張錦弘
微調高中課綱爭議紛擾一年多，反課綱的林姓休學高職生昨天輕生，
不但讓事情更加複雜、也更激化對立，台灣社會為此付出慘痛代價。
犧牲一個學生之後，大家是否該冷靜下來，
自問難道每換一個政黨執政，我們就要因為修改課綱，
一再捲入敵我械鬥之爭？
多位學者及高中老師日前在一場座談會上指出，
歷史往往沒定論，不宜定於一尊。
但過去不管誰執政，課綱、教科書都偏向只教單一觀點的「典範歷史」，
意味著會有一方壓倒另一方，
歷史教育因此成為論斷是非、善惡的道德倫理課，
孫中山、蔣中正不是被塑造成聖人，就是被貶得一文不值。
這次以歷史課綱為主的爭議，說穿了，
就是「台灣國」和中華民國兩種史觀之爭。
既然牽涉到史觀與意識形態，就沒有對錯可言，
在堅持對方一定得改的立場下，淪為各說各話，永遠沒交集。
從這次爭議，我們應該學到教訓，未來訂課綱，應力求多元呈現，
給編書者開放空間；
唯有培養學生尊重不同看法的包容態度、溝通與思辨能力，
才能避免重蹈覆轍。
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反課綱微調北高發言人 燒炭自殺
中華民國104年7月30日
2015-07-30 10:05:02 聯合報 記者李易昌╱即時報導
新北市板橋區20歲莊敬高職進修部休學生，今年6月已辦離校，
今天上午8時許被家屬發現在家中燒炭輕生，
家屬表示，死者疑似因教育部課綱微調會議，心情不好，
死者為反課綱微調北高林姓發言人，目前警方已深入追查死因。
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聯合／最糟的公民教育：要政治不要法治
中華民國104年7月30日
2015-07-30 02:12:54 聯合報 聯合報社論
近年，台灣的政府機關似乎成了最不設防的地方。
繼太陽花學運占領立法院並衝撞行政院後，
又有高中生為「反課綱微調」而侵入教育部長辦公室。
在此之前，
綠營立委甚至直搗全國最高執法機關法務部，
踢破部長辦公室大門，興師問罪。
在政治認同分歧的台灣，
有些人把「自己不喜歡的政府」視如寇讎，
因而對這些非法侵入行為大聲叫好；
看到首長辦公室被占據、大門被踹破，都覺得只是「剛好」而已。
相對的，警察逮捕侵入教育部的學生與記者，
教育部依法提告，反而遭到批評。
民進黨主席蔡英文和十三個執政縣市首長共同聲明，
要求教育部撤回告訴；
連台大副校長也即興插上一腳
，嚴厲抨擊教育部「可惡」。
先撇開課綱爭議不談，
「侵入政府建築」真是值得鼓掌的「英勇行為」嗎？
那些按讚、主張教育部應撤告的人，
真的相信政府機關應該大門敞開讓抗議者來去自如？
那麼，民進黨執政的縣市要不要比照辦理？
以台南為例，
為了南鐵遷移徵收抗議的群眾，
和對賴清德未出席議會而不滿的人，都被大批警力擋在市府之外；
可見，賴清德並不認為市長辦公室及市府機關是開放區域。
大學校長與教師們，大概也不會同意學生對校規不滿就有權入侵校長室。
民主社會施行法治的主要目的，
在維持廣大公民可以一體遵行的客觀準則，不因人而異。
基於這個客觀的規範，法律不許可的事，
不會因為某一類人身分特殊而得以豁免，
或者因為某些機關、人物因為不受特定民眾所喜，人們即可任意侵犯。
反課綱學生和其他群眾
違法侵入教育部、占領部長室、毀損電腦等物品，
就法論法，違反了刑法的「侵入罪」和「毀損罪」，
就算他們入侵的只是一般民宅，也一樣有罪，何況是政府機關。
更糟的是，有人抬出「公民不服從」理論，企圖美化學生的作為，
這其實是對「公民不服從」的曲解。
「公民不服從」運動的根本精神，
是在願意接受法律制裁的前提下，進行理念表達的抗爭；
而現在，學生為了反課綱，做出違法逾矩的行為，卻又要求免於法律處分。
動輒拿革命、內戰、戡亂年代的邏輯，
套在現在的民主台灣，就出現了無窮無盡的怪論，
這是從太陽花學運以來的荒謬現象，把狗熊當成了英雄。
這些政治凌駕及干預法治的現象，將帶給年輕學生極不良的公民教育，
原因如下：
第一，公民必須學習在社會上與「不同意見」和平相處。
政策上有不同見解，可以辯論、投票、倡議、訴訟，
但態度不能「唯我獨尊」。
如果政策意見與自己不同，就可以謾罵甚至違法衝撞，
那就是用強暴手段脅迫他人退讓，這是什麼民主？
有人反課綱微調，有人支持課綱微調，
為何「反」的一方能獨占道德光環？
第二，民主社會的公民討論要基於事實，而不能本諸無知或盲從。
這次的反課綱論述一再無的放矢，
例如所謂「喜馬拉雅山是我國最高峰」與「二二八事件被刪除」，
都是基於錯誤事實的錯誤批評；
而為了抗爭，居然連慰安婦的痛苦經驗都扭曲成「自願」。
再者，台北高等行政法院只判決「課綱會議紀錄與投票名單應公開」，
並不影響課綱決策的效力，且尚在上訴中，
卻能被說成「違法不應施行」。
這種理歪氣壯、無知就是力量的行為，
豈是自命民主鬥士的公民所當為？
第三，公民是民主社會的成員，不是無拘無束的自由個體
；即有不同意見進行抗爭，也應在合法的限度內為之。
如果選擇非法抗爭，卻還要法律退讓，這是無知，還是霸道？
再說，法律的施行，不能隨便因「身分」而轉彎。
若學生侵入公署破壞公物可以免罰，
那麼他們是不是可以侵入學校燒毀成績，
或者在街上偷搶財物也該無罪？
記者的行為，若只是單純在現場從事報導與採訪，
其言論自由自應加以保護；
但若是以運動「指導者」或「參與者」的身分參與，那情況便有不同。
這些，都可以透過司法程序的偵查加以釐清，才知道正當性如何。
良好的公民教育，是教導學生養成獨立思辨的習慣，
認識自己作為社會一分子的法律責任和義務，學習與他人相處之道。
現在，居然是政治人物唆使學生盲動，
並告訴他們可以「學生」身分享受不被法律規約的特權；
這真是踐踏法治、扭曲公民概念的最糟示範。
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學者：課綱爭議源自史觀 但不應否認史實
中華民國104年7月28日
（中央社記者許秩維台北28日電）
根據國教院統計，高中歷史課綱約有17項爭議。
有學者認為，課綱爭議主要來自史觀，
而史觀沒有對錯，是看個人的價值選擇，但並不能去否認史實。
高中歷史課綱微調議題持續延燒，
反課綱學生及民眾23日深夜闖入教育部，遭到警方逮捕，
教育部決定對入侵者提告，引發社會高度關注。
根據國家教育研究院統計，
高中歷史科課綱微調修正文字的地方雖多，但不是所有修正都有爭議，
若依課綱「主題」變動數計算，主要有6項，
若依課綱「重點」變動數計算，主要爭議有4大項、共17個小項。
嘉義大學應用歷史系主任吳昆財接受訪問表示，
這次高中歷史課綱微調主要是依據遵守中華民國憲法
、內容表達符合國際法規範、釐清史實、凸顯史觀
、符合史學方法需要等面向修正。
吳昆財舉例，微調課綱將「原住民」改為「原住民族」，
部分學者認為有消滅平埔族的爭議，
但「原住民族」其實是根據原民會要求的正式稱呼，
也符合憲法增修條文，原住民反而指的是「個人」，
因此從憲法角度來看，修正並無不妥。
至於當代台灣架構從主題式改為依時序脈絡敘述，
吳昆財認為，通史也是以時間為概念
，這樣的方式更能幫助學生理解和查閱，
內容也比較不會重複，有助於學生記憶和瞭解；
而微調課綱雖刪除濱田彌兵衛和麻荳事件，
但說明有提到可以講述外國人在台的活動，
並沒有限制教科書不能寫。
並沒有限制教科書不能寫。
另外，如「鄭氏統治」改為「明鄭統治」，
吳昆財認為，微調課綱是呈現史實，
當時鄭成功統治台灣，仍奉明朝為正朔，也用明朝的永曆通寶錢幣，
因此微調課綱修正為明鄭統治的確符合史實。
吳昆財認為，許多課綱爭議來自史觀，
而史觀沒有對錯，是看個人的價值選擇，
大家都可以擁有不同的史觀，但並不能去否認史實。
教育部長吳思華也表示，
歷史微調課綱是從憲法、國際法、史實、史觀、史學方法等面向來考量，
有嚴謹論述，但不同學者可能會有不同看法，
讓台灣教科書多元是教育部努力的方向，
希望藉由課綱越來越柔性化，讓多元觀點可以並存。
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反課綱學生架住教官？柯P：也許在跳舞
中華民國104年7月28日
2015-07-28 11:56:09 聯合報 記者邱瓊玉╱即時報導
獨立記者林雨佑在反課綱學生日前衝進教育部時，
拍到有人架住教育部教官。 圖／林雨佑提供
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台大副校長罵教部 網友反問：可闖你家嗎
中華民國104年7月27日
2015-07-27 13:26:02 聯合晚報 記者鄭語謙╱即時報導
台大副校長陳良基昨天表示，
對於教育部控告學生的做法，他認為「不恰當」，
而教育部讓警方逮捕記者則是「非常可惡」，
嚴重侵害新聞自由，暴力也不應師加在記者身上。
但陳良基今天臉書則被網友罵翻，反問他：
「副校長我可以闖進去你的辦公室嗎？」
還有網友留言要他下台，
指「用言論自由包裝縱容暴力的副校長，沒資格待在台大校園!下台」
陳良基昨天接受媒體訪問時，先前高等行政法院判決課綱程序違法，
教育部自己做錯事情，卻還要求別人都不能做，根本一錯再錯。
同時也對台北市長柯文哲作法不以為然，認為柯文哲可以道歉，
但也應對中正一分局處分。
對於陳良基發言，卻引發網友論戰，
陳良基臉書今天被不少網友留言攻擊，
「不知道半夜可不可以去副校長家拜訪」
、「反課綱和自由民主狗屁關係都沒有好嗎？
校長你不要民粹了，台大越來越差，難道你沒有責任？」
還有人說要「組團到辦公室問後」。
但也有人聲援陳良基，副校長是社會良心，加油。
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聯合／這回，政治別再插手
中華民國104年7月27日
聯合報黑白集
反課綱學生夜闖教育部，教育部長吳思華決定提告；
蔡英文隨即率民進黨十三縣市長發表聯合聲明，
要求教育部道歉，並不得向學生提告。
民進黨如此威風凜凜，難道不避挾政治力恐嚇行政部門之嫌？
反課綱運動之起，就是有政治力在幕後操作，煽風點火；
也正因為有政治力護航，學生們有恃無恐。
如今，這群學生衝過了頭，遭到逮捕，要面對司法；
民進黨立刻跳出來阻擋，是覺得於心有愧，或者是看到了新的操作空間？
台灣的法治一直處於虛弱狀態，主要因素有二：
其一，在威權年代，受到一黨獨大的政權主導；
其二，在民主化後，受到藍綠對峙的拉扯，法治天平不時隨風搖擺。
簡言之，隨著政治的民主化，政治力對行政及司法的干預未曾稍減，
反而越發向核心地帶進擊。
如今擺在眼前的，分明是一個懦弱怕事的政府，卻被形容成「白色恐怖」；
學生屢屢進犯官署分明是踰法行為，卻被美化成「英勇果敢」。
如此，有助於法治的健全嗎？
看民進黨發表的聯合聲明，說得動聽，卻亦矯情：
「我們被這股勇氣所感動，同時也覺得慚愧，
因為給孩子一個健全的教育環境和客觀的內容，本應是大人的責任……。」
若果真如此，為什麼灌輸他們一些片面的史觀，
慫恿他們抗爭，又任他們夜夜留在街頭不顧？
闖入教育部的卅多人中，身分各不相同，
包括成年及未成年學生、一般民眾和記者；
他們要如何處置，應留給司法部門獨立偵辦的空間，政治力須保持距離。
當夜，十一名未成年學生被移送少年法庭後，
法官發給他們憲法及刑法等相關法條，
對人民的權利義務、侵入住居等犯行作了基本的解說。
這些，都是公民必要的法治教育吧！
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聯晚／新聞自由與自律的雙重標準
聯合晚報 午後熱評
中華民國104年7月26日
反課綱學生深夜闖入教育部，
結果連同三名採訪現場的自由時報、苦勞網和一位獨立記者，
共33人遭警方逮捕。
簡稱「記協」的「台灣新聞記者協會」因此一天連發三聲明，
譴責警方執法不當，干預新聞自由。
一向以台灣記者代表自詡的記協，對維護記者尊嚴，看來不遺餘力。
但事實不然。
最近自由時報一位記者因自己寫的新聞被資深媒體人李豔秋批評，
竟然把情色文章改寫成新聞。
結果不令人意外，
由自由時報主管擔任會長的記協又再度沈默了。
同樣的記協，同樣的自由時報記者涉案，
處理傷害新聞人案件的態度與方式卻完全不同。
顯然記協對於新聞自由和新聞自律，有兩套完全不同的標準。
相同的情況，也發生在學界。
台大新聞所近年在各項反媒體壟斷運動、反媒體亂象運動裡，
常常扮演急先鋒角色。
但在該所任教的彭文正，在未經過校方同意情況下，
已在電視台主持節目賺外快甚久。
但台大新聞所的「媒體運動悍將」們，卻對此不發一詞，
台大校方和所方迄今未依規定處置，若說包庇，實不為過。
不管是記協或者台大新聞所，
這類對新聞自由、自律的雙重標準，都不是孤證。
對於和自己立場一致，屬於是「自己人」者，
就加強對「新聞自由」的要求，對「新聞自律」睜一隻眼閉一隻眼；
但若與自己不同立場者，
就加重「新聞自律」的力道，放寬對「新聞自由」的要求。
之所以要維護新聞自由，就在於多元社會需要新聞自由來監督政府，
讓民眾能充分接收到各種資訊。
但打著新聞自由旗號的新聞社團，若只是為特定政治立場和媒體護航，
卻打壓和「自己人」不同立場者；
而所謂的新聞學者，若也只看是不是「自己人」才決定出手輕重，
午夜夢迴時，豈不心虛？
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藍批唆使學生 綠回諷老招
中華民國104年7月26日
聯合報 本報記者／連線報導
反課綱爭議延燒，國民黨立院黨團昨天質疑，
整起事件背後有民進黨在唆使，民進黨主席蔡英文應出面說明。
民進黨立委陳其邁反批，國民黨只會用「老招」，
意圖將反課綱行動「抹綠」，卻不敢面對問題，根本是「鴕鳥心態」。
國民黨團首席副記書長林德福表示，課綱爭議可理性溝通，
但民進黨人士卻隱身學生後面，利用學生法治常識不足，
將學生推到第一線，非常不可取。
他還出示網路上翻拍、寫有「民主進步黨」與統一編號的發票，
質疑民進黨買傘協助抗爭。
林德福質疑，蔡英文身為法律學者、總統參選人，
卻結合十三縣市施壓，
要求教育部撤告，對民主法治做了最壞示範，應向人民道歉。
陳其邁反批，國民黨將課綱爭議「抹綠」，
現在變成「幾支雨傘」問題，
實在可笑；課綱有爭議的部分是程序問題，
執政黨拿了一張發票就想模糊焦點，
國民黨團力挺教育部，可能激怒學生，
「把十八歲以下的學生也得罪光了」。
高雄市長陳菊昨天出席台灣民主基金會
「深化台灣民主——地方治理的經驗與傳承」講座前受訪表示，
台灣社會對未來主人翁應有更多寬容，
教育部長吳思華不應提告，應多跟學生對話、溝通。
國民黨總統參選人洪秀柱昨南下雲林走訪基層，針對課綱爭議，
洪呼籲躲在青年背後的政黨
「放過年輕的孩子，讓社會回歸平靜」；
國民黨主席朱立倫也說，希望政治及政黨力量退出，
以理性平和的角度面對。
【記者林秀姿、徐子晴／台北報導】
教育部對日前夜襲教育部的反課綱群眾及學生提告，
包括三名記者，
教育部昨指出，
尚未排除三名記者「帶領」或「參與」此次夜襲行動，
若釐清三名記者純粹為了採訪而進入公署，就會對記者撤告。
針對台北市長柯文哲指教育部長吳思華是「打手」，
教育部政務次長陳德華表示「尊重個人看法」；
他也反問，不論是課綱或侵入教育部，都屬教育部業務，
怎會說部長是打手？
至於民進黨籍立委及民間團體、學者呼籲教育部不要對學生提告。
陳德華說，教育部仍會「依法提告」，教育部不只對學生有教育責任，
也要給社會正向教育，犯法行為必須依法辦理。
教育部昨天再度以聲明稿強調尊重媒體第四權，
對記者採訪權給予尊重與支持。
自由時報記者廖振輝表示，
他當天接獲通知採訪，不認識任何學生；
苦勞網記者宋小海說，檢方裁定無保請回，顯示證據不足；
獨立記者林雨佑表示，當時與另兩名記者進教育部，
只在走廊拍攝，並無進入辦公室，沒有跟抗議學生一起擋門、破壞物品。
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20餘生夜襲教育部 9人闖教育部長室
中華民國104年7月24日
聯合報 記者沈育如／台北報導
多個反課綱微調學生與聲援團體夜宿教育部前，徹夜抗議，
學生在大馬路上就地休息，
地面寫著支持台獨的英文標語，只是把台灣拼錯了。
記者鄭清元／攝影
反微調高中課綱學生與聲援團體，
前天起在教育部前發起抗議行動與夜宿，
要求教育部出面承諾撤銷新課綱，昨早宣布行動結束後，
昨深夜十一點半後，
突然有二十多名學生，
無預警架梯子翻牆進入教育部前庭，
其中有九人最後還闖進二樓部長室。
政務次長林思伶昨早七點探訪學生，但未提課綱，
學生認為「再包圍教育部也無法達成訴求」，
早上十點宣布提早結束行動，「轉戰」到昨晚的課綱座談會。
座談會結束後，有二十多名學生先是翻牆進入教育部，
甚至部長室也遭侵入，教育部報警處理，大批警力趕赴現場處理，
學生與警方發生口角，最後遭架離。
林思伶昨早強調，自己不是去和學生「談判」，
主要是探視學生、表達教育部對學生的關心。
但林思伶說，教育部長吳思華非常樂意與學生對話，
對於學生不同訴求，教育部希望以合適、理性方式，坐下來與學生和平溝通。
北區反課綱高校聯盟召集人朱震說，林思伶沒表明身分，
也沒跟學生討論課綱，顯示教育部沒誠意與學生對話，
「再多人包圍教育部，也無法達成訴求。」
學生決定轉往晚間師大附中等教育部舉辦校園座談會。
至於未來行動，朱震說將「且戰且走」，
但「撤銷黑箱課綱、反對洗腦教育」訴求不變。
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兩種史觀拉扯 教部話說不清難弭課綱之爭
中華民國104年7月23日
聯合報 本報記者張錦弘
兩種史觀與意識形態拉扯 再吵也難交集
高中課綱微調一年半來，紛擾不斷。除了程序問題，
多集中在台灣史的少數名詞與史實，
但課綱之爭，說穿了，
就是「台灣國」與「中華民國」兩種史觀與意識形態的拉扯，
再怎麼吵也難有交集。
但教育部欠缺政策辯護力與社會溝通力，才是課綱之爭延燒不止的關鍵。
課綱為何要改？又改了什麼？是否真如抗議者所言「扭曲事實」？
教育部從未能一次說清楚，即使在官網上設了課綱網路說明專區與臉書，
也未廣為周知，點閱、回應人數寥寥無幾，形成無效溝通。
最後被迫一再讓步，開放新舊教科書並行、爭議點不列入大考範圍，
反而自打嘴巴。
十二年國教去年倉促上路，新課綱來不及訂定，
教育部因此決定微調實施不到兩年的現行高中課綱。
有學者統計，高一上台灣史課綱文字變動了六成，根本不是「微調」。
鬧了好幾個月，教育部最近才發新聞稿，
羅列出爭議主題其實只有十七個，大多是專有名詞。
如把「日本統治」改成「日本殖民統治」；
「慰安婦」改成「婦女被強迫做慰安婦」等。
但這些說法，現今多數台灣人不能接受嗎？
慰安婦不是強迫的，難道是自願的？
日本治台不是殖民，那是什麼？
教育部不懂得訴諸一般民眾能接受的歷史情感與經驗法則爭取認同，
反而像做錯事般回應得吞吞吐吐，更落人口實。
教部無法訴諸多數人經驗法則 被誤解回應也慢半拍
對於明顯錯誤指控，教育部也完全沒有反駁的能力。
例如上月教長吳思華出席中一中課綱座談會，
一名高中老師當場質問新課綱「我國最高峰竟然是喜馬拉雅山」，
教育部明明把新課綱及新編教科書都帶到現場，卻未馬上澄清；
直到兩天後才發新聞稿澄清，為時已晚。
教育部微調課綱被抨擊原因之一，
在於先組成一個檢視小組綜整各方看法，
小組召集人王曉波等部分學者，被認為統派色彩太鮮明。
王曉波根據憲法精神公開主張「我國最高峰是喜馬拉雅山」，
但事實上，新課綱卻沒這麼改；
教育部不正好可以證明，檢核小組沒有主導課綱方向的實權？
卻也不見教育部借力使力藉此說明。
教育部的不擅溝通與危機處理失當，
才讓課綱之爭一路延燒、最終引火上身。
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深怕倭主子惱怒,惶恐萬分 : 奴才該死 ...
日本確實是合法接收台灣為殖民地，
若堅稱台灣是遭「日本佔據」，
將誤解日本蠻橫無理佔據台灣，
「如果我們學習錯誤的知識，以後出去國外，台灣教育的尊嚴往哪擺？」
反課綱學生教育部丟書守夜抗議
2015/07/22 邱彥瑜 陳淑敏 蘇品銓/ 台北報導
PNN公視新聞議題中心
中華民國104年7月22日
為抗議教育部執意讓新版國文、社會微調課綱於8月1日上路，
北區反課綱高校聯盟今（22）下午發起包圍教育部行動，
300多名高中生、聲援者冒雨前往，他們豎起教育部長吳思華的人形立牌，
並將許多教科書、送給教育部的書堆成小山表達抗議，更要求吳思華「出來面對」。
北區反課綱高校聯盟重申
「課綱內容應多元專業客觀、反對黑箱程序、撤銷微調課綱」三項訴求，
多名老師、歷史學者、學生也上台短講，教育部圍籬更被長長白布包圍，
寫滿各種反黑箱課綱的標語。
不過重重拒馬的教育部並未派人回應，僅在網站上公布新聞稿盼學生「理性溝通」。
另有一些學生前往桃園機場向剛從法國返台的吳思華抗議，
吳思華說將推動共寫教材知識庫，
他認為課綱與台灣社會長期的爭議也許都能用理性解決。
以訴求來說，反黑箱課綱主打「內容疑慮」與「程序黑箱」，
影響科目包括國文、歷史、地理與公民。
北區反課綱高校聯盟發言人、成淵高中學生王品蓁指出，
最大爭議在於編課綱的檢核小組成員不具專業性，
微調最劇烈的台灣史，字數差異就多達60%，小組成員背景也沒有台灣史學者，
「哪來微調？」
王品蓁以「日治」、「日據」之爭為例，微調後的課綱改用「日據時期」，
她認為日本殖民政策確實有許多可議之處，
但依據甲午戰爭結果、馬關條約與當時國際法規，
日本確實是合法接收台灣為殖民地，
若堅稱台灣是遭「日本佔據」，
將誤解日本蠻橫無理佔據台灣，
「如果我們學習錯誤的知識，以後出去國外，台灣教育的尊嚴往哪擺？」
王品蓁認為歷史知識應強調中立、客觀，其餘爭議可以放入課堂討論，
北區反課綱高校聯盟之後將彙整他們認為有疑慮的部分，公開在網路上。
本次課綱微調從2013年8月啟動調整程序，10月組成10人檢核小組，
並在2014年1月16至24日短短一週舉辦兩場公聽會，
國教院課程研究發展會通過專業審查，
同月27日教育部課程審議會以15票贊成、8票反對通過審議，
不少學者與學生都質疑過程草率、黑箱。
今日到場聲援的明倫高中陳同學也說，看不下去政府太強硬推動黑箱課綱，
希望有公開透明的討論程序。
對此，台灣人權促進會去年提請訴願，
要求教育部公開課程審議會議紀錄與記名投票單，遭駁回後向台北高等行政法院提告。
今年2月法院依據《政府資訊公開法》，認為課綱審議對教師、學生權益影響甚鉅，
判決要求教育部提供資料，但教育部選擇繼續上訴，
吳思華先前受訪時也認為不影響新課綱推行。
不過政大台史所教授薛化元今日發言指出，訴訟不只是程序問題，
若課審會分科會議結果跟目前所公布有出入，將影響課審會全體大會程序，
更涉及課綱內容是否合法。
曾任95課綱審查委員的輔大歷史系教授陳君愷則質疑，
依據行政機關組織法臨時編制的檢核小組，屬於體制外組織，
應該只是找錯字、細微的調整，竟然可以直接審核、大幅度調整，
還欲蓋彌彰說是微調，讓學者們很難接受。
陳君愷批評教育部審查過程粗暴、曲解歷史認知，違背歷史教育教導事實的主旨。
除了程序問題，幾位教育第一線的高中老師也到場聲援，
大直高中公民老師黃益中、台中一中歷史老師許全義不約而同指出，
課綱微調前根本沒接到徵詢。
許全義認為，姑且不論課綱中與現有歷史研究有許多出入，
檢核小組不僅缺乏專業學者、更不尊重基層老師聲音，
過往課綱修訂都會透過各科學科中心匯集基層老師的經驗與想法，但這次完全沒有。
今年5月開始，台中一中學生社團「蘋果樹公社」在百年校慶時靜坐抗議，
便打響高中生反黑箱課綱的第一槍，臉書上也紛紛出現各高中職的反課綱粉絲頁。
吳思華6月9日親上火線前往台中一中舉辦座談會，
但遭學生批評迴避問題、要求道歉並退回課綱，後續的座談會則臨時取消。
王品蓁也說，國教署曾派人聯繫北區反課綱高校聯盟，
希望私下召開與聯盟成員閉門座談，但學生們無法接受黑箱程序，
此後教育部再也沒跟他們面對面溝通過。
學生們後續在7月5日發起紙飛機行動，將心聲射往教育部，
但吳思華回應「不是抗議聲大就贏」，讓學生們更為不滿，
7月13日更直闖國教署要求協商，引發些許衝突。
一波波求見未果，反黑箱課綱高中生決議於今、明兩天包圍教育部。
面對超過兩百所高中職學生連署抗議，
教育部預訂明（23）晚在台師大附中、新竹高中
、彰化高中與台南一中四校同時舉行座談會，
並呼籲對微調課綱有意見的同學前往參加。
但反課綱微調的學生們並不領情，王品蓁批評教育部6月時曾「爽約」，
臨時以「擔心外校人士進入」為由取消師大附中的說明會，
教育部應直接到包圍現場與學生面對面，
明日也會到座談會現場舉牌「請部長移駕到教育部外開座談會」，
要求教育部長吳思華重視每一位學生的心聲。
直至晚上10點，現場仍有近兩百名學生與聲援者在教育部外靜坐，
他們用蠟燭排出雨傘形狀，並在中山南路上塗鴉，
主辦單位稱今晚將守夜，堅持等待教育部出面溝通
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聯合筆記／政府何以成了魯蛇
中華民國104年7月21日
聯合報 蔡惠萍
政府最高層級的行政院內，
擁有超過八十名工作人員的新聞傳播處成立後，
很認真在做的一項業務，
是針對政府重要政績製作俗稱「政策宅急便」的單頁電子文宣，
再一一行文各部會與地方政府要求幫忙張貼宣傳。
上周，各單位收到的最新「政策宅急便」叫「用心，連接世界」，
內容是桃園機場被英國非營利獨立調查機構Skytrax
評比為二○一五全球及亞洲最佳機場服務人員雙料冠軍，
以及世界最佳機場第十七名。
這其實是今年三月的舊聞，當時桃機公司曾發了新聞稿，
沒引起太多矚目。
對照桃機在馬政府剛接手的狀態，
航廈破落、管理鬆散、負評不斷，
這幾年的蛻變確實值得肯定。
但政府卻不知拉高層級，趁此殊榮，
好好為桃機的變身設計宣傳計畫。
就只見桃機發乾稿及一場慶祝辦桌活動，
外加四個月後行政院一張不知會登在哪、又有多少人想看
、亂槍打鳥式的電子文宣。
這些當事的政府機關如果自已都不用心行銷，還奢望誰會幫忙宣傳？
不擅長往自己臉上貼金就算了，更糟糕的是，
臉上被人抹了灰，卻還不知該如何擦。
反課綱微調紛擾數月，有高中老師要求撤回，學生幾次包圍教育部抗議。
反對者認為課綱微調是「去台灣化」，
但高中課綱到底調整了什麼，卻少人清楚。
還有高中老師在教長吳思華出席課綱座談時，
當場質問「新版教科書中…我國最高峰竟然是喜馬拉雅山」，
透過電視與網路，讓許多人譁然。
不過翻遍新課綱以及新編寫的教科書，卻根本無此描述。
反課綱運動延燒至今，教育部的說明始終囁囁嚅嚅，
最後乾脆宣布「新舊課綱有『爭議』部分，不納入大考命題範圍」。
外界不免質疑，既然連自己都承認有「爭議」，
又何必放入課綱，豈非自己「打臉」？
課綱之爭說穿了，
其實就是「台灣國」跟「中華民國」兩極史觀的對抗，
既源自意識型態，再怎麼解釋，也無法說服反對者。
但教育部該做卻一直沒做的是，把課綱微調處一一羅列，
對其他多數人訴諸歷史情感與經驗法則的認同，
也要求反對者表態到底反的是哪一條？
例如，慰安婦若不是「被迫」，難道是自願的？
日本對台若非「殖民」統治，那是什麼？
而稱對岸為中國大陸，又有何不妥？
再往前，九百多位國道收費員在前年底國道全面電子收費後失業，
雖然高公局在應盡法定義務與加發七個月月薪外，
還協調遠通提供相關企業工作機會，但仍有收費員抗爭。
收費員本來就是一年一雇的臨時人員，契約終止，雇用結束，無法納編，
在公務機關皆然。
從民國九十五年起，高公局與收費員每年所簽的雇用契約，
也都載明未來實施計程收費後，即會終止雇用。
平心而論，高公局後來為收費員所做的，其實已善盡雇主責任。
但面對部分收費員持續抗爭，高公局乃至交通部，
始終說不清、講不明，
好像政府真成了始亂終棄的惡雇主，讓收費員無預警失業。
原本在法、理、情都站得住腳的一件事，
卻成了尾大不掉的拖棚歹戲。
做好事不會宣傳，被誤解也不敢理直氣壯為自己辯護
—就是現今政府最佳寫照，難怪成了魯蛇（Loser）。
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無羞恥心!子虛烏有的事情也能公開來指責批判
還是高中歷史老失 ! 枉 為人失ㄅㄧㄠˇ
自以為是--他很高興聽到......
看看這些倭奴 不滿意 刪除日治?!
不滿刪除日的建設功勞偉績?!
不滿 新增殖民經濟對台灣的傷害?! 太可笑了!
國教院澄清課綱 中一中老師：高興玉山主體性確立
新頭殼newtalk | 邱珮文 綜合報導
發布 2015.06.11 | 04:53 PM
教育部國教院11日發出新聞稿，
澄清課綱與目前各校使用的教科書中，
均未有「喜馬拉雅山為我國最高峰」的相關內容，
必須對不實資訊並誤導學生的說法予以澄清。
對此，台中一中歷史科教師許全義受訪時表示，
他很高興聽到教育部宣示我國最高峰是玉山，不是聖母峰，
確立它的主體性，
也希望教育部更進一步貫徹在各課程的轉型正義。
教育部日前在台中一中召開課綱微調座談會，
遭台中一中歷史科教師許全義批評，
我國最高峰竟然改成喜馬拉雅山，
不再是玉山，台灣的主權被閹割了。
對此，國教院發聲明稿回應，
不知道該教師的根據來源是什麼，
對於未經詳加查證，僅以個人好惡發言，
不實內容經由媒體引用誤導輿論。
國教院指出，經查現行國民中小學、普通高級中學課程綱要(含微調課綱)，
均未出現教科書應敘述「我國最高峰是喜馬拉雅山」的說明；
目前各校使用之國民中學社會科課本及高級中學地理科課本，
有關玉山及喜馬拉雅山之內容，也只有「玉山是臺灣最高峰」
、「喜馬拉雅山為世界最高的山脈」等。
對此，反黑箱課綱行動聯盟成員
、人本基金會執行長馮喬蘭
則質疑，
教育部為了喜瑪拉雅山這麼認真地發文回應，
但根據網路上流傳的一份台中一中課綱微調座談會師生的提問
及教育部的回答整理資料顯示，
當天會中師生共有31個提問，教育部卻多數不回應，令人遺憾。
根據資料，教育部未回應的題目共有20題，
包括「刪除日治時期的建設，
新增殖民經濟對台灣的傷害，是否偏頗？」
、「為何歷史課綱是由讀中國哲學出身的王曉波擔任召集人？」
、「委員會裡面沒有台灣史學者，
卻要我們接收他們所選擇的台灣史史觀，
由誰來判斷使用哪一種史觀？」
、「究竟是什麼爭議不考？誰決定標準？」
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中華民國最高峰是喜馬拉雅山？
中一中：微調課綱閹割台灣
中華民國104年6月10日
2015-06-10 08:12:18 聯合報
記者喻文玟、程遠述、洪上元／台中報導
高中歷史、公民課綱微調惹爭議，
教育部長吳思華昨晚到台中一中辦首場課綱座談，
指過程中沒有黑箱作業，
但是承認「處理過程不完美，表示致歉」，
然不接受學生退回課綱的訴求；
學生不滿意教育部回應，揚言將發動街頭遊行。
昨天這場「微調課綱座談會」
有來自建中、中一中、明道中學、斗南高中
、中科實中、高職一共六百多名學生到場，學生們高舉抗議看板，
還有大學生和歷史老師組團聲援。
中一中歷史老師許全義指
「學生正在寫自己的歷史」，呼籲教育部重視。
抨擊微調課綱不重視國際脈動，
沒有轉型正義，台灣主權被閹割，
「中華民國最高峰竟然是喜馬拉雅山不是玉山？太可笑了！」
中一中學生、「蘋果樹公社」發言人廖崇倫說，
課綱微調被台北行政法院判違法，作為教育者教學生守法，
教育部不退回課綱是應該有的態度嗎？
要求吳思華對課綱審查程序爭議道歉。
吳思華表示，這次課綱微調是在他上任前就完成審查程序，
都是依照以往慣例進行，
沒有黑箱作業，
「處理過程不完美，雖然不是在我任內，仍表示歉意」。
呼籲學生要理性客觀討論自己的歷史。
國教署長吳清山說明，
行政法院判決教育部微調課綱違法，
不是針對課綱程序與內容，
是要求教育部要提供相關資訊、委員名單、委員發言內容。
監察院也調查課綱微調，並無程序不符。
建國中學學生嚴孝和表示，教育的目的是培養學生獨立思考能力，
這套課綱卻只是在強壓價值觀到高中生身上。
中一中學生陳建勳說，教育部前天發公文說
新舊課綱並行、有爭議的地方不考，
「有爭議的內容由誰判定？教育部？大眾？」
吳思華不接受退回課綱訴求 在學生追趕中混亂離場
國教院回應，新舊課綱並行的公文從民國九十三年沿用至今，
並不是針對這次課綱微調，課綱只是作為撰寫教科書的依據，
各版本教科書不一定一樣。
學生噓聲質疑「課綱這麼沒用，為何要編？」
教育部、學生各說各話，沒有交集。
廖崇倫表示，部長沒有正面回應是否退回課綱，
接下來的抗爭行動將升級上街頭示威，今天中午十二點宣布後續行動。
吳思華離去時被學生拿著標語追趕，有人衝上前欲攔車，一度發生推擠，
吳在保安引導下從側門離去。
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光世界語言 : 英語一門, 都無法全民精通,
要學生通各地 方言?
孩子的母語?? 可多哩 !
政府列位大人 都罹患恐懼症, 一叫,一鬧,一罵,一吵.....腦袋就糊了?
家裡都不講 族語 ,光靠學校 教 ,能救?
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107學年上路 本土、新住民語 擬列國中必修
中華民國103年5月1日
【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】
教育部最近研擬十二年國教課程綱要，
閩、客、原住民等本土語文及新住民語文，原擬列為國中選修課，
但在本土社團強烈要求，及立委一再逼問下，
教育部長蔣偉寧昨卻承諾支持改為國中必修課，
從一○七學年的國一生、即目前小二生開始實施。
教長：六月定案 七月公布
蔣偉寧昨天到立院教育委員會報告指出，
十二年國教課發會日前修正總綱草案，兩案並陳，
送教育部課審會討論，
甲案是本土、新住民語文列國中必修課；
乙案是列國、高中選修課。
昨天包括許智傑、許添財、陳碧涵等朝野立委
輪番用閩南語、客語考蔣偉寧的聽力，質問他是否支持甲案。
蔣偉寧說，他以教育部課審會主席身分，
承諾優先考量本土語言等列國中必修課，
預計六月底定案，七月公布。
每周一堂課 還須250名師資
不過，國民黨立委潘維剛主張列選修課即可；
她說，新住民有不少是大陸配偶，
孩子的母語可能是浙江話、上海話、湖南話等，
若要列必修課，是否也應該讓他們學真正的母語？
本土語言國小列必修、國中選修已推動十二年，
但根據教育部統計，還有一半教本土語言的現職教師仍未通過認證；
蔣偉寧說，若本土及新住民語文改列國中必修，
國一到國三生每周都要上一節課，還要再多聘二百五十名專任師資。
升學壓力 加課擠壓其他課
教育部委託國教院組課程研究發展會，
研擬十二年國教課程綱要總綱，原本公布的草案，
增列東南亞語種為主的新住民語文，
比照本土語文，列為國小必修課，
學生可從閩、客、原住民、新住民語中擇一上課；
但國中仍列選修，主因考量師資不足，且國中有升學壓力，
課程本來就很滿，加課會擠壓到其他學科。
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語言必修課／家長：別為意識型態 強迫學習
中華民國103年5月1日
【聯合報╱記者鄭語謙、林秀姿／台北報導】
教育部擬將本土語言及新住民語列為國中必修課，
家長團體擔心若什麼語言都要學，只會增加學生學習負擔和壓力，
呼籲教育部列為選修即可。
原民團體則發表聲明，指原住民族語課程目前在國小雖列必修，
但國中只放在社團活動，學生如果想學，校方才安排課程，
至於高中則完全沒相關課程；
許多原民家庭已不講族語，須學校教學來搶救；
國中本土語文師資可從台文系所找，師資不是問題。
教師團體則指出，目前師培學校未培育教本土、新住民語等師資，
若改為必修，未來勢必得聘鐘點教師，教學效果可能不好。
台北市國中學生家長會聯合會會長黃世榮表示，
教育部不應該為了意識型態等問題，就強迫孩子什麼語都要學，
呼籲教育部把本土語言等列為國中選修，讓孩子自己決定要不要學。
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美化日本殖民 連印傭都不解
中國時報【唐筱恬／台北報導】
中華民國103年2月7日
教育部課綱微調引發爭議，
捍衛國史聯盟反認為新課綱提升台灣地位。
退休的建中老師王琪表示，
課綱微調是依照《憲法》與台灣主體性兩大原則，
一點也沒忽視台灣。
王琪指出，亞洲國家除台灣以外都認為日本是侵略者，
連她的印傭都覺得奇怪，很多東南亞國家都不喜歡日本，
唯獨台灣美化日本殖民，非常奇怪。
王琪表示，她翻閱台灣史課本發現，
228事件和白色恐怖篇幅太多，
中國5千年歷史卻要在一學期上完，
很多學生連西漢「文景之治」與東漢「明章之治」都搞不清楚。
王琪還說，
教科書中日治時期
是採用日本的「昭和」、「大正」等年代來紀元，
這難道不是以日本殖民史來看台灣？
台灣大學政治系副教授、台灣競爭力論壇理事長彭錦鵬也說，
既然是「中華民國」的高中歷史課程，
只提日本紀元顯然是不對的，較好方式是民國與日本紀元並列。
建中退休教師趙台生比喻，
拿破崙生長在科西嘉島，小時曾想尋求獨立，
但後來到法國讀軍校，最終統領整個法國。
他說，台灣領土雖小，
但政治人物卻沒想到可以培養台灣孩子將來去統治全中國大陸？
他強調，愛台灣是對的，但也要愛同樣血緣、宗教、文化的中國大陸。
中山女中退休教師譚家化批評民進黨去中國化，
讓台灣史與中國5千年歷史一刀切割。
台灣神明與各種傳統都來自中國，
如果要去中國化，就不能拜關公、媽祖，甚至連姓氏都要改。
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綠營縣市長都說不，理由是…
中華民國103年2月7日
【聯合報╱本報記者／連線報導】
綠營執政的六縣市拒絕採用高中歷史新課綱，
台南市長賴清德對於新課綱修改的文字，
像加入「（日本）殖民」、「侵略」等字，
慰安婦加入「被迫」，
不願意說明看法，僅說根本不必談該怎麼改，
沿用原有的文字即可；
高雄市長陳菊則說，必須更符合國民共識與台灣民主經驗，
程序上也該更透明並徵詢廣大意見。
相較其他縣市長，嘉義縣長張花冠則較明確地說，
課綱調整內容悖離台灣本土史觀，
例如將「鄭氏統治」改為「明鄭統治」，
凸顯「台灣在鄭氏時期也為中國統治」，
強化中國統治台灣的歷史，
已引起眾多民間社團與專家學者的批判。
張花冠還說，新課綱當代台灣部分，
新增「光復」與「政府遷台」的用詞來矮化台灣主體，
讓「大中國」、「大一統史觀」重新復辟。
民進黨立委陳亭妃說，以高一「公民與社會」課為例，
教育部擬拿掉國家認同、民眾統獨立場分析等章節，
且中國改稱中國大陸，這不是教育部聲稱的「去日本化」，
而是「去台灣化」、「去國家認同」，應懸崖勒馬、暫緩公告。
民進黨發言人張惇涵說，
此次課綱調整最大問題是決策程序不透明，
且內容調整涉及意識型態，既然各國都稱「中國」，
為何教育部要刻意調整為「中國大陸」？
這樣的稱呼容易讓學生產生認知混淆，教育部應說明更改原因為何？
民進黨主席蘇貞昌則說，教育部違背主流民意，
民進黨絕不接受。
民進黨執政縣市，將沿用一○○年通過的舊課綱，希望教育部趕快調整回來。
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蔣偉寧定調：課綱微調 合憲、合法、合程序
中華民國103年2月7日
【聯合報╱記者陳智華／新竹市報導】
高中歷史課綱微調引發民進黨反彈，
教育部長蔣偉寧昨天首度對此表示，
課綱微調合憲、合法、合程序，且中華民國現在就在台灣，
歷史課綱沒有「去台灣化」，反而是增加台灣主體性；
他也表示，
不會暫緩實施微調後的新課綱，仍在一○四學年上路。
教育部上月底微調高中歷史新課綱，引發民進黨中央批評，
綠營執政六縣市抵制，拒用新版課綱，
將續用一百年通過的舊課綱與教科書。
蔣偉寧昨天在新竹參加全國教育局處長會議指出，
課綱調整是一個連續的過程，前年先從數學、自然科開始，
今年是國文及社會科，接下來是健康和體育領域，
一切都合法、合程序，「沒有特別倉卒。」
中華民國的憲法稱對岸為中國大陸。蔣偉寧說，
將歷史、地理課本中的「中國」改成「中國大陸」是合乎憲法。
對於民進黨批評課綱「去台灣化」，蔣偉寧則否認並舉例：
例如二二八事件、白色恐怖等文字，都從原本只寫在課文中，
提升到變成課綱的上標題，內容也有補強，
都儘量接近事實，走在中道。
蔣偉寧表示，將「日本統治時期」改成「日本殖民統治時期」，
將慰安婦加上「強迫」兩字，
以及對大東亞共榮圈解釋加入「侵略」的概念，
都是站在台灣主體，看待日本政權的統治狀況。
民進黨執政的高雄市、台南市、宜蘭縣、雲林縣
、嘉義縣、屏東縣等六縣市教育首長，
今天將在教育局處長會議正式提案，
要求教育部重新審議高中課綱。
高雄市教育局長鄭新輝指出，
課綱調整案已造成社會不安、影響校園安定 ，
且高中歷史課綱一○○學年才完成修訂、一○一學年開始使用，
未及兩年又要修改，沒有急迫性和必要性。
台南市教育局長鄭邦鎮指出，他對蔣偉寧有信心，
這次課綱微調背後有力量「綁架」蔣偉寧，
那個人就是總統馬英九。
對於媒體報導教育部會懲處用舊課綱的老師，
蔣偉寧澄清絕無此事，教育部絕不可能因此懲處老師；
如縣市不配合，也不會扣減補助款。
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民進黨從「本土化」躍向「擁殖民」？
中華民國103年2月7日
高中歷史新課綱最近進行微調，
主要目的，在修正原教科書中對日本殖民的過度美化。
不料，此舉竟引起民進黨的強烈反彈，中常會更決議，
要求綠營執政的六縣市集體抵制新課綱，沿用舊教本。
正逢選舉年，民進黨抓到任何可以發揮的題材即發動杯葛，
製造政治對立，其動機可以理解。
然而，民進黨這回宣示反對歷史課綱，
能稱得上理直氣壯嗎？恐怕不然！
觀察這次高中歷史課綱的修改，
除了將「中國」改稱「中國大陸」，
因而碰觸到民進黨「反中情結」的敏感神經外；
其他重大的修正，都集中於
日本當年在亞洲的侵略與對台的殖民統治，
包括：將「日本統治時期」改為
更貼近史實的「日本殖民統治時期」，
對日本徵用慰安婦增加了「強迫」二字，
對日本建立「大東亞共榮圈」的野心加入「侵略」二字。
這些用詞，放在東亞被侵略任何國家的教科書上，
都是絕對客觀的描述；
那麼，在台灣的教科書上，
為何獨獨民進黨要禁止我們的下一代認識歷史真相？
試問：日本在台灣的五十年統治，難道不是「殖民」？
難道沒有在各地進行武力鎮壓，並「掠奪」台灣的寶貴資源？
日本徵用台、韓慰安婦，如果不是強迫，
難道是這些婦女志願前往服務的嗎？
日本發動戰爭，鐵蹄踏遍中、韓、台、港、星、馬、菲、緬
、法屬印度支那，直抵荷屬東印度；
這樣的行動若不是「侵略」，難道是「和平統一」大東亞，
或各國甘願獻上自己的土地向它臣服？
民進黨當年揮舞「本土化」的大旗，
來挑戰國民黨的「外來政權」，確有其戰略上的成功之處；
因此強化了台灣的「本土意識」，亦自有其正面意義。
但是，要把「本土意識」當成「反國民黨」、「反中」籌碼，
進而達成追求「台獨」的目標，這是一回事；
但為了要「反中」而肆意扭曲歷史，
甚至要刻意「美化」日本在台灣的殖民，
藉以醜化國民黨的治理，這又是另一回事。
民進黨的問題，是把自己的主觀意願和外在的客觀事實混為一談，
以為扭曲外在現實即可實現主觀意願，這是典型的鴕鳥作風。
再說，民進黨將「本土化」和「反中」畫上等號已成慣技，
也就罷了；
但因「反中」要進而與「擁日」畫上等號，
這又是什麼巫毒邏輯？
如此一來，民進黨還找得到自己本土政黨的原初立足點嗎？
為了「反中」而「擁日」，
是矇住自己的眼睛，更矇住下一代的眼睛；
連一句「殖民」都不敢說，
連一句「侵略」都不敢說，
連「光復」一詞都不許用，
連慰安婦「被迫」都不能說；
那麼，民進黨宣稱的台灣「主體性」在哪裡？
台灣的後殖民反省又要植基於什麼史觀？
這也難怪，
在東海釣魚台主權之爭時，民進黨除了高聲責難國民黨和中共
，對於野心勃勃的安倍卻說不出一句譴責的話。
這次高中歷史課綱的修正，
是在去除民進黨執政時代課綱對日本的過度美化，
主要是文字上進行微調，連「日據」、「日治」之爭都已放過不提。
孰料，民進黨卻揚言要在立法院
、街頭和綠執政六縣市開啟「三大戰場」；
蘇貞昌更稱，
台灣好不容易走出「教育為政治服務」的威權年代，
絕不容許台灣再走回頭路。
這番說法，恰恰是民進黨自打嘴巴；
試想，民進黨區區十幾人的中常會，就可以任意下令，
指示某些縣市採用這樣或那樣的教科書，
這不正是在強迫「教育為政治服務」嗎？
然而，民進黨自己的耽溺和迷失，能夠強迫學生照單全收嗎？
問題的癥結是：民進黨在現實上走不出「反中」的迷宮，
只能在歷史教科書上利用文字來自我麻醉；
一旦走上這條自欺欺人之路，
又逼得自己必須一路倒向「親日」的不歸路，
最後，竟連台灣遭到日本「殖民」的歷史都要一起抹殺。
這種不許說「日據」、不許談「殖民」的心態，
才是民進黨最大的蒙昧與悲哀。
放眼整個東亞，所有遭受過日本鐵蹄踐踏的國家，
民進黨的媚日史觀真可謂絕無僅有了。
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戰敗日談話 安倍沒對鄰國受難者「哀悼」
中華民國102年8月16日
日本首相安倍晉三
在日本戰敗日（日稱「終戰日」）的追悼紀念儀式上，
表示日本「會謙虛面對歷史」，
但並未像歷屆首相提及日本對亞洲鄰國造成的損害與痛苦。
同時由於日本多位閣員前往靖國神社參拜，
引發中國大陸及南韓的強烈抗議，大陸海軍並進行軍事演習。
追悼會在東京日本武道館舉行，
包括日皇明仁夫婦、安倍內閣閣員
、戰亡者遺族等超過六千人出席。
中午時全場默哀一分鐘後。
明仁致詞表示，
大戰結束六十八年，但想起充滿苦難的過往，至今仍感慨萬千。
日本從一九九三年細川護熙出任首相以來，
歷任首相每年都會在追悼會致詞時，提出
「因為這場戰爭，對亞洲各國人民帶來莫大的損害及苦痛」
等相關語句。
安倍二○○六第一次執政時，
也曾說過「深切反省，謹對罹難者致哀」。
但在今年的追悼儀式上，安倍只說：
「會謙虛面對歷史，銘記教訓，
開拓充滿希望的國家的未來，為世界永久的和平做貢獻」等，
沒有提到「懊悔」，
未對被侵略國家的人民表達「哀悼」，
也並未依例表示「發誓不再戰爭」。
安倍十五日並未前往靖國神社參拜，僅對神社奉獻祭祀費用。
針對日本內閣成員參拜靖國神社，
大陸外交部副部長劉振民緊急召見日本駐北京大使木寺昌人，
表示強烈抗議和嚴厲譴責。
除外交手段，大陸航空母艦遼寧號
也從青島啟航進行今年第三次訓練，
東海艦隊則在浙江象山沿海舉行四天實彈射擊演練。
南韓總統朴槿惠在紀念韓國脫離日本統治獨立的紀念演說中警告，
日本殖民統治歷史引發的爭議，
將「使雙邊關係的未來更加黯淡」。
朴槿惠指出，「我期待（日本）採取負責、誠摯的作法，
療癒人們揮之不去的傷痛。」
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靖國神社成右翼的舞台 參拜隊伍兩公里
中 華民國102年8月16日
<<東京靖國神社在十五日日本戰敗紀念日，
成為右翼團體的舞台。>>
東京記者雷光涵／攝影
地鐵車站離靖國神社還有一公里遠，
鎮暴警察三步一哨，守在地鐵車站、地下出入口及公車站牌；
預告要來抗議的南韓議員們上午八點搭乘的計程車已被攔截，
但日警方似乎憂心「回馬槍」；
八月十五日戰敗紀念日的靖國神社，只包容了右翼團體。
盂蘭盆節長假，
奉祠超過兩百五十萬名戰歿者的靖國神社湧進大批民眾，
駝背拄著拐杖或白髮蒼蒼的長者不在少數，
隊伍綿延一、兩公里，緩慢前進，到正午都沒有縮短的跡象。
一九七八年靖國神社將十四名二戰時期的甲級戰犯合祭在此
，讓這個宗教場所沾染政治味。
十五日是日本在二次世界大戰投降的日子，
部分極右派人士乘勢出動，
有團體穿舊日軍軍裝現身，
有團體手持「安倍首相請來參拜」、
「八月十五不是終戰日，是戰敗的屈辱日」等標語，
祭拜時高唱日本國歌、高喊「天皇萬歲」後才離開。
七十七歲的岡崎笑子手捧於戰爭亡故的父親遺照前來；
本報記者問她，贊成右翼團體的這些主張嗎？
她沉默三秒，才開口，「我不好說。」
回想起小學時，遭遇砲彈轟炸的恐懼，
「不要有戰爭啊。」她的目光偷掃了一下周圍的人群，
「現在的年輕人以為戰爭是別的國家的事，不是的。」
她說，
「因為有戰爭才有現在的日本，
沒有戰爭的日本，不知會變成怎麼樣呢。」
有四名南韓議員要來神社前發表對安倍政府的抗議文，
警方在離神社五百公尺的紅綠燈攔下他們搭的計程車。
議員下車當場高舉「安倍政權軍國主義化，阻礙日韓關係」等，
日本右翼團體群情激憤，在警方勸說下南韓議員返回飯店。
這天前往參拜的閣員有總務大臣新藤義教、
國家公安委員長古屋圭司及行政革新大臣稻田朋美等三人；
國會議員團體「靖國神社參拜之會」
有眾、參議員一百零二人。
日本首相安倍對於未來參拜的可能，他說：「我不回答。」
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史記版課本 日據取代日治
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
中華民國102年8月11日
(民國86年)一九九七年以後，
中小學教科書談到台灣被日本統治都用「日治」，
史記文化事業最近出版的高一歷史教科書，以「日據」取代「日治」，
最近獲國家教育研究院審查通過，
成為十多年來首本以「日據」取代「日治」的歷史教科書。
(民國86年)一九九七年以前，
中小學教科書談到台灣被日本統治歷史，都是用「日據」。
(民國86年)一九九七年，前總統李登輝任內，
教育部部編本的國中歷史課本，開始以「日治」取代「日據」，
(民國95年)二○○六年到(民國96年)二○○七年間，扁政府時代，
教科書甚至出現台灣定位未定論。
馬總統上任後，教科書就沒有台灣地位未定論的內容，
但仍沿用「日本殖民統治」或「日治」。
史記文化事業社長周世雄指出，教科書用「日治」，過度美化日本殖民，
該出版社一口氣出了史記、克毅和北一，三個版本的高一歷史，
以「日據」取代「日治」。
周世雄表示，三個版本在於難易不同，之前送審因不符課綱，被退回重審，
目前史記版已通過，另兩版還在送審中。
他說，這次挑戰成功，是「在夾縫中闖出來的一本書，
代表中華民國史觀的教科書，值得欣慰。」
此外，教科書內容談陳水扁家族涉入貪汙弊案，引起倒扁的紅衫軍運動，
曾被委員會要求修正，
但這次也通過，可列入書本。
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中華民國102年7月22日
中國時報【林志成╱台北報導】
新黨顧問李勝峰投書本報指「日據」、「日治」不是史觀差異，
「日治」絕對是扭曲史實；
但台灣教授協會及台灣教師聯盟約十人昨至教育部前陳情，
盼教育部堅守現行「日治」用語。
教育部主祕王作台回應，「日治」或「日據」爭議
目前仍由審定委員會討論中，
高中九九歷史課綱內容是用「日本殖民統治時期」，
教科書編寫時只要意思到即可，文字的用法可給予一些空間，
因此考慮「日據」、「日治」兩種用法皆可。
早期中小學教科書都用「日據」，
民國八十六年國中課綱改用「日治」。
克毅、史記、北一等出版社編寫的三個版本高中歷史教科書，
因出現「日據」一詞，送審時被退回，引發爭議。
李勝峰說，「日治」是日本人的觀點，
在中華民族歷史上，只有「日據」。
文化大學政治系副教授林忠山也在本報時論廣場發表文章指出，
日本殖民五十年，台灣還是過著中華文化的生活，
教科書若不能以此思考，總統及教育部長將是「歷史罪人」。
但台灣教師聯盟祕書長郭燕霖、
台灣教授協會前會長陳儀深、副會長許文堂等人陳情表示，
「日治」是指領土轉移，而「日據」則偏向暫時的軍事占領，
兩者意思不同。
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中華民國 102年7月13日
[旺報] 高中歷史教科書爭議持續延燒，
總統兼國民黨主席馬英九11日明確宣示，
應刪除有關皇民化、台獨化的不宜內容。
他強調，高中歷史教科書內容宜符合《憲法》的既定國策，
支持台灣史、中國史應合併為「本國史」。
這是馬總統針對近期敏感的高中歷史教科書內容爭議，
所做的最明確宣示。
馬總統是11日在國民黨中常會上，
針對中常委邱毅所提高中歷史教科書內容爭議，做出以上回應。
自我矮化必須導正
邱毅昨日向本報記者表示，
馬英九主席11日熱情洋溢地回答這一重要問題，並向他再三保證，
已請教育部長蔣偉寧處理相關課綱委員、審定委員人事，
以及同心圓史觀等相關問題；
邱毅強調，亡國必先亡史，
當前教科書將「中國」變成中華人民共和國的專有名詞，
是自我矮化，必須導正。
邱毅說，馬主席提到，
辦公桌上現正放著一疊即將出版的高中歷史教科書，
看了覺得很荒謬，
例如屏東的慰安婦阿桃當初明明是被強拉去當慰安婦而非自願。
清朝統治寫成清領（清朝占領），
把清朝、鄭成功、國民黨執政與日本統治都視為外來政權等；
不僅內容錯誤，更嚴重的是違反《憲法》。
馬主席還說，
他第一任期內許多高中歷史教科書課綱委員
、審定委員都是前朝任命的，任期沒到不能換，
目前他已責成教育部盡快處理這個問題，
有關內容違反《憲法》的一些台獨化、皇民化的內容，
應該要刪除；
台灣史、中國史應該要合併為「本國史」，
這才符合《憲法》的既定國策。
國民黨文傳會主委莊伯仲表示，
馬主席的回應具體、明白，強調他個人的立場十分明確清楚，
高中歷史教科書內容一定要以《中華民國憲法》為準則；
此外，總統府之前已針對相關議題說明立場。
同心圓史觀背離憲法
教育部中教司司長張明文也向本報記者表示，
教育部長蔣偉寧日前已表明，
歷史教科書一定依照《中華民國憲法》、
《兩岸人民關係條例》及九九課綱來編寫。
社會各界及藍綠陣營的相關建議，
都將送交負責審定的
國家教育研究院教科書審定委員會依專業處理。
張明文表示，
目前依九九課綱編寫的高中歷史教科書正審定中，
預定7月底發出執照，8月印書，9月送到學生手中。
教育部將聽取和綜整各方面的反映，
再擇期建請國家教育研究院教科書審定委員會開會審定。
邱毅說，從李登輝到陳水扁以來，
甚至馬英九第一任4年來的幾任教育部長，
有關高中歷史教科書內容，
都仍維持陳水扁執政時期教育部長杜正勝的同心圓史觀，
也就是先台灣史、後接世界史、中國史，
這造成台灣的新世代認為「一邊一國」：
台灣是台灣，中國是中國。
他說，「由九五、九八到九九課綱，可稱為文化台獨，在一邊一國之外，
更造成一邊一史，形成實質台獨。完全背離了九二共識、一中各表，
以及一個中華民國兩個地區的憲法定位。」
邱毅建議應該刪除高中歷史教科書中
皇民化、台獨化等不宜的內容，
此外，高中教學順序，應該先教中國史再教台灣史，
目前的作法是先台灣後中國；
其次，要更進一步做到台灣史與中國史合併為「本國史」。
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